化学人教版九年级下册第九单元溶液的复习教学设计（第1课时）.doc

第九单元溶液的复习教学设计（第1课时）一、教学目标（一）知识与技能1会判断溶液，知道饱和溶液和不饱和溶液的相互转化。2根据溶解过程中的热现象，判断一些现象，理解溶解度曲线图上点的含义。3.掌握溶液的配制，并分析误差产生的原因。（二）过程与方法通过小明放学后的活动轨迹，运用归纳，比较，实验，讨论等方法逐一完成复习内容。（三）情感态度与价值观通过溶液配制的复习，培养学生严谨的科学态度，通过本章知识的总结，构建知识体系。二、教学重点溶液的判断，饱和溶液及不饱和溶液的转化，溶解过程中的热现象，溶液的配制。三、教学难点溶解度曲线。四、教学过程环节教师活动学生活动设计意图一创设情境 上周五，小超放学后回到家，见妈妈不在，赶紧从冰箱中拿出一瓶雪碧，同学们，这瓶雪碧使我们学习的哪种物质？ 好今天我们就来复习溶液这一单元。 学生观察实物,思考问题。激发学生的学习兴趣与积极性，活跃课堂气氛。二 学习准备完成学案中学习准备内容学生完成为本节课学习进行知识铺垫。三学习导航：自主学习，合作探究复习活动一：1、饱和溶液和不饱和溶液的转化雪碧还没打开，妈妈回来了。小明赶紧说：“妈妈，我是又渴又饿呀！”妈妈说：去厨房喝点水，去坛子里那两个咸蛋，马上做咸蛋炒饭。来到厨房，小明看到坛子里是这样的。同学们，你能依据食盐否再溶，判断坛子中是什么溶液吗？ 你能把它转化为不饱和溶液吗？学生观察图片，思考回答问题。从学生熟悉的生活入手，激发学生的学习欲望。2 合作复习溶解度曲线溶解度曲线上方、下方、曲线上，曲线交点的含义。 学生讨论后，总结溶解度曲线上方，下方，曲线上点的含义，以及交点的含义。培养学生获取信息和表达能力，加深对溶解度的概念的理解，物质升降温后溶质质量分数的变化及大小排序，知道物质溶于水过程中的热现象。3 复习乳化和溶解时的吸放热现象吃过蛋炒饭后，小明主动去刷碗，他想用一点洗洁精去洗油污，洗洁精在这里起什么作用呢？不凑巧的是，洗洁精用完了，妈妈说让小明用点碱面放入水中，也可以去除油污。当他把碱面放入水中时，却发现水温升高了。学生根据生活经验进行分析和讲解，知道有些物质溶于水时是放热的。复习活动二:配制一定质量分数的溶液 刷完碗后，小明眼睛瞄着那瓶雪碧，问妈妈：还有让儿子干的活吗？妈妈说：“明天早上咱们吃糖醋黄瓜，你帮我配个糖醋汁吧！”配制12%的白糖溶液（固体和水配制），和4%的白醋溶液完成了妈妈交给的任务，小明打开了饮料瓶，这时有气泡冒了出来？为什么呢？小明喝下去不久，开始打嗝了？通过实验探究复习溶液配制的方法，步骤，相关的实验仪器。加强对溶液中溶质质量分数的相关计算的训练。分析实验误差。根据日常生活现象理解气体溶解度的影响因素。学生动手实验并分析误差，提高学生动手实验的能力，培养学生严谨的科学态度。复习活动三:近几年的中考题学生学以致用，进一步理解溶液定义，饱和溶液和不饱和溶液的转化，溶解度曲线，溶液的配制等内容。培养学生的变式思维，加深对本单元知识的理解和运算。复习活动四：课堂小结本章知识拓展延伸白醋具有杀菌和软化效果，现将一条毛巾放入100g刚配制的3%的溶液中，“拧干”，毛巾上带有50g该溶液，擦拭桌面后，放入950ml水中漂洗，“拧干”，再放入950ml水中漂洗，“拧干”，学生思考，分