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文档简介

图形的运动旋转教学内容：学习旋转的特征（课本第83页的例题1，课本第85页练习二十一的第1-3题）。教学目标1、进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质。2、通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。3、让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。教学重点：理解、掌握旋转现象的特征和性质。教学难点：通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。教学准备：课件教学过程及方法一、导入新课1、课件出示：时钟旋转视频提问：时钟在做什么运动？（旋转运动）2、生活中，你见过哪些物体是做旋转运动的？（闹钟的指针、车轮、电风扇的扇叶、飞机的螺旋桨）二、讲授新知1、课件出示生活中的旋转现象。它们是怎么旋转的，用手比划一下。你知道按这样的方向旋转叫什么？（顺时针旋转）向相反的方向旋转，我们把它叫做什么？（逆时针旋转） 顺时针板书：旋转方向 逆时针2、出示两个钟表的走动。这是两个钟表，它的指针运动有什么相同的地方？有什么不同的地方？（它们都是顺时针旋转，它们都围绕“O”点旋转，它们的旋转角度不同）相同点：方向相同，起点相同，都围绕“O”点不同点：旋转的角度不同板书：旋转中心“0”点旋转角度 我们要想很清楚的用数学语言来描述这种运动现象。要注意做到以下几点：说明它的旋转中心、旋转方向和旋转角度。3、出示课件第6张。指针从“12”到“1”是怎样旋转的？从“12”到“1”，指针绕点O顺时针方向旋转了300。出示7-9张课件，请学生准确用数学语言表达出来。4、左侧有车通过时，车杆绕点O1按顺时针方向旋转90度。车子过后，车杆会怎么运动？右侧有车通过时，车杆怎么运动？车子过后，车杆又会怎么运动？要求学生用数学语言准确表达出来。三、巩固新知课件依次出示：1、下面的图案分别是由哪个图形旋转而成的？（花瓣、叶片、正方形或三角形）2、钟摆绕点 O（ ）时针旋转不超过 5。3、风车绕点O 逆时针旋转 。风车绕点O 顺时针旋转 。四、总结新知这节课我们学习了图形的旋转，你有哪些收获？五、作业就生活中的某一旋转现象，
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