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文档简介

图形之间的关系活动目标：1.在认识圆形，三角形，正方形，半圆形的基础上，感知图形间的转换关系。2.尝试用组合，折叠的方式拼合图形。3.乐于参与探索活动，激发学习数学的乐趣。活动准备：课件，图形，幼儿操作图。活动过程：一 律动 我爱圆圈圈 二、导入 1.教师：小朋友们，今天天气特别好，小兔子要到森林里采蘑菇。可是它出门一看，路上怎么都是坑啊？原来昨天下雨了，小兔子过不去，小朋友们能不能帮小兔子想想办法，把坑都填上？幼儿：我们可以帮小兔子把坑都填上。 2.教师：我们来看看都有什么形状的坑。（幼儿回答） 为了方便你们帮小兔子，老师给小朋友们准备了很多图形宝宝，有的大，有的小，小朋友们要记住，在铺路的时候要仔细观察，要用这些图形把坑填的刚刚好，不能大也不能小，这样小兔子才能安全通过。 三、幼儿操作（一） 1.教师：小朋友们，当音乐停止的时候，我们就要停止铺路了。所以我们的动作要快一点。（幼儿分组进行操作） 2.教师：音乐结束了，请小朋友们把身体转过来，回到座位上。我们一起看看（老师帮幼儿检查铺路的结果）教师：谁能说说，你用了什么方法帮小兔子把这个坑填满的？（幼儿回答） 3.教师用图形边演示边小结：原来当一个正方形铺不满这个坑的时候，我们可以用两个正方形组合在一起拼成长方形试试，两个半圆形组合在一起，就可以填满圆形有坑，小朋友们可真聪明。四、幼儿操作（二） 1.教师：小兔子现在可以过去了，它向前走，走着走着，走到了森林深处，这里的路也被雨水冲出了很多形状，大小不一样的坑，我们再来帮一帮小兔子吧！ 2.教师：小朋友们都把路铺好了，谁能来前面与小朋友们一起分享一下，你这次是用了什么方法把不一样形状的坑填得刚刚好的！ 3.教师结合图形边演示边小结：遇到小长方形的坑时，我们可以把大一点的正方形对边折变成小的长方形，遇到小三角形的坑时我们可以把正方形对角折成小的三角形，遇到小半圆的坑时，我们就要把圆形对折变成小半圆形。这样我们就可以把坑填得刚刚好，让小兔子可以顺利通过去采蘑菇了。五、总结 今天我们帮了小兔子，它很开心。所以它还送给
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