七年级语文(上册)第三、四单元测试题.doc

七年级语文（上册）第三、四单元测试题姓名： 分数： 第一部分 书写（4分）请把你的座右铭或你最喜欢的格言警句抄写在下面的方格内。第二部分 基础知识（25分）一、按提示用课文中的原句填空。（10分）论语十则中提出的儒家的待人接物的处世之道是： ， 。全国中学生夏令营大连会场开营仪式上，主持人说：“孔子说 ， ？面对着远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴。欢迎大家来到美丽的大连。”观沧海中最能反映诗人博大胸襟的诗句是： ， ； ， 。论语十则中阐述思考在学习上的重要性的句子是 。钱塘湖春行中写花草的诗句是 ， 。二、巧拟校训。（2分）在我们育才中学的教学门前有四个大字，这四个字的读音都读jng。作为校训，分别强调了卫生、纪律、衣貌、学风四个方面，非常简明扼要。这四个字是 、 、 、 。三、国内某保险公司有这样一则承诺，因使用四个数学符号而闻名全国： 入我们的行列， 去您的负担， 上我们的服务， 去您的忧愁。请在横线上填出四个数学符号。（2分）四、根据环境，补出丙同学未说完的话。放学路上，甲、乙、丙三同学就课业负担减轻的话题展开了讨论。甲方：“现在作业少了，时间多了。我可以随心所欲地看课外书啦！”乙方：“时间多了，难道只是给你看课外书的？学生嘛，还是该看课本！”丙说：“你们说得都太片面，我认为 。”（2分）五、仿照下面两个比喻的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。（2分）书籍好比一架梯子，它引导我们登上艺术殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。 六、仔细揣摩秋天这首诗，然后再以“秋天”开头，写一节小诗。（要求三句）。秋天栖息在农家里。 秋天游戏在渔船上。 秋天梦寐在牧羊女的眼里。 第三部分 阅读（25分）生命如歌我们，生活在这阳光地带，生活在这个温暖的世界，我知道：我们都是生命的使者也是生命的过客，生命是一个过程，生命是岁月的一个章节，生命只属于我们一次，生命在给我们幸福时刻的同时也给了我们悲哀的时刻。生命不会给我们任何承诺，生命只给我们一次机会：那就是创造与开拓或者是浑浑噩噩，关键是看我们怎么去活着，怎么去把生命好好把握。我们从另一个世界走来，迎接我们的或许是太阳的白天或许是有月亮的黑夜，无论白天或是黑夜，我们睁开眼睛就会感到人世间的温暖，我们都会在父母的怀中享受到一种博大的关怀和无与伦比的亲亲热热。虽然，我们给这陌生的世界的第一个声音是哭声而不是音乐，我们是在母亲的痉挛中降临的，甚至是伴着母亲的泪水和鲜血，但是，父辈们是幸福的，因为，我们延续了他们的生命，我们是他们含泪的骄傲是他们事业的承接。于是，我们踏着父辈的足迹接近生命的另一个高度；于是，我们用他们所给予的力量，在他们没有走过的路途中走过。所以，从这个意义上说，生命又不仅仅是我们自己的，她盈满人间的热望也装满前辈的嘱托。这样，我们从拥有生命的那一刻开始，我们的背上就驮着某种使命，我们的身体就跳动着强劲的脉搏。是啊，我们从父辈那里得到了血液得到了骨骼，我们又从太阳和月亮的下面得到了温暖和光泽，我们无法不去用自己的热能点亮期望的目光，无法不用人间赐予我们的一切去燃起希望之火。也许父母在给了我们生命之后，没有更多地给我们什么；也许生活并不是像人们期望的那样没有坎坷只拥有欢乐，但是，只要我们一息尚存，就毫无理由让自己的身后只生长悲哀而没有收获。尽管有扶持也有寄托，尽管有帮助也有理解，但路还得我们自己去走，没有谁能够自始至终地陪着我们穿过人生的风雨和世事的阻隔。我们要用自己的灵魂去支撑生命，我们要用自己的目光去发现我们的前方是高山还是沟壑。活着，是生命的一种形式，创造才是生命的一种注解，因为生命无法承受之轻，因为生命拒绝接受堕落。人生短暂，瞬间即过，拥有生命是最大的幸福最大的快乐！那么，就让我们带着生命上路吧，让自我去擦亮别人目光的同时，也活出一个最好的自我。生命如诗，生命如歌。梳理全文，作者在文中对生命提出了这样一些观点： 。（2分）联系全文，理解“生命如诗”是指 ；“生命如歌”是指 。（2分）请用“是”字句，从文中提炼例句形式的句子。（3分）例：生命是一个过程。 用“|”把第三自然段分层，说说分层的理由。（3分）生命的长度是用时间来丈量的，珍惜时间从某种意义上讲也就是珍惜生命，请写出不少于三条关于珍惜时间的名言。（3分） 不要再邮寄拐杖小时候父亲曾让我猜过一个谜语：“生出来四条腿，长大了两条腿，老了三条腿。”我怎么也猜不出来，父亲哈哈大笑：“那是人啊！”这笑声至今还在耳边回荡，父亲却已拄上了拐杖。我写信给兄弟姐妹，告诉他们：“年迈的父亲走路需要拐杖了。”不知是我没写清楚还是他们没读懂，每人都邮来一根拐杖。母亲过世早，父亲又当爹又当妈担起双重的责任，省吃俭用，含辛茹苦，把爱心全部倾注到自己的儿女身上，父亲老了。为了生计我东奔西走，稍有空闲便困守案头，何曾注意过父亲的心情？父亲常走进我的房间，在我身边静静坐上一会儿，之后又回到自己的屋中。从里面传出电视机反反复复的开关声那一天，我问父亲是不是生病了，他含着泪说：“你就是再忙，也该与我说说话哪怕一个小时”父亲的话令我恐慌。我捧起父亲那双日渐枯槁、布满青筋的手失声痛苦，那曾经是一双多么有力的手啊！而今，拐杖限制了他的自由，水泥墙使他脆弱孤独。我要让年迈的父亲得到儿子时时送来的温暖。傍晚我搀扶着父亲去河边散步，仰望那静谧的星空，踩着松软的泥土，呼吸青草的芳香，看着流逝的河水，我把心中的喧嚣沉淀下来，留了一片宁静和真情去陪伴步履蹒跚的父亲。“我要永远陪伴您。”“不要这样讲，孩子”父亲又落泪了。不过，我知道，这次父亲的泪水是甜的，不是咸的。我写信给像种子一样散布各地的兄弟姐妹，告诉他们：“不要再邮寄拐杖了，因为父亲身边有我。”请根据提示，理解“拐杖”的含义，用最简洁的语言填写。（3分）小时候，拐杖是爸爸笑声中的谜底长大后，拐杖是 无需拐杖，暗示拐杖是 。说说文中画横线句表现了父亲怎样的心情。（3分） 指出文中写景句的作用。（3分） 说说文中写父亲的两次流泪给作者的感受有何不同。（3分） 第四部分 作文一、以“关心