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人教版八年级思想品德下册复习提纲第一课 人民、公民、权利1、我国的国家性质（p4）我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。2、现阶段我国的人民包括（p4） 工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。注意，不属于中国人民的中国公民有：被剥夺政治权利的犯罪分子拥有中国国籍的外国人分裂国家的人敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。3、人民是我们国家和社会的主人。（p4）说明类：我国是人民当家作主的国家，人民是国家和社会的主人，平等享有管理国家事务的权利。4、什么是公民权利；什么叫公民的基本权利？(p5)公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。5、人民和公民有何异同，我国的公民包括哪些人？（p6）人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。中国公民：必须要有中国的国籍才能算是中国公民。公民既包括（人民），又包括（具有我国国籍的被剥夺政治权利的人），后者不能享有公民的全部权利，也不能履行服兵役等光荣义务。 6、我国公民的权利是如何得到保障的(p7)我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。社会进步的重要标志是：人权得到尊重和保障。7、我国公民的基本权利有哪些？(p9) 公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。(具有广泛性)具体包括：平等权政治权利和自由宗教信仰自由人身自由权利对国家机关及其工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权、取得赔偿权；社会经济权利；教育、科学、文化权利和自由；妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护；华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。（宪法是公民基本权利的确认书和保证书。）8、公民应该这样正确行使权利？（p10-11）公民在行使权利时要尊重他人权利。公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。公民在行使权利时，要在法律允许的范围内行使权利。公民在行使权利时，要以合法方式行使权利。9、如何行使言论自由的权利两个方面的限制（P11）第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。第二课 法定义务 道德义务1、权利与义务的关系：p15 在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，人们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。2、公民的义务分为法定义务和道德义务两大类，什么叫法定义务？宪法规定的我国公民的基本义务有哪些？（p16）我国宪法规定的公民义务是法定义务，也是我国公民的基本义务。法定义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的义务。这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。基本义务：宪法规定的公民义务。具体包括：维护国家统一和全国各民族团结；保守国家秘密；爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税等。3、什么叫道德义务，道德义务有什么作用，我国公民必须遵守的基本道德规范有哪些？(p17) 指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献4、法定义务和道德义务的联系与区别：p17法定义务和道德义务密切联系。诸如爱护公共财物、遵守公共秩序、尊重社会公德等道德义务被国家认可为法律规范，即成为法定义务。二者也有区别。法定义务是由国家法律规定的，道德义务是在社会生活中自发形成的；法定义务以国家强制力作后盾确保履行，道德义务*舆论、习惯和社会成员自觉自愿来履行。5、我国法律与社会主义道德的关系是怎样的？(p19) 我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡是法律所禁止的行为都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时也是社会主义道德的要求。我们要积极实施法律所提倡和鼓励的行为，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设6、如何忠实履行义务？P18-21法律鼓励做的，我们积极去做法律要求做的，我们必须去做法律禁止做的，我们坚决不做7、举例说明：道德义务：义务植树、无偿献血、献爱心捐款等；法定义务：完成规定的学习任务、遵守社会公共秩序等第三课 人身自由权 生命健康权1、人身权利的地位和内容：是公民最基本、最重要的权利，包括人格权和身份权。P242、人身自由权包括哪些内容？（P25）在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配公民的身体不受非法搜查公民的身体不受非法禁闭公民的身体不受非法拘禁3、我国法律保护生命健康权的有关规定：P26我国法律规定，公民享有的生命健康权，不容他人侵犯；法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由。4、生命健康权的地位和重要性P26 :是公民首要的、最根本的人身权利，是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。5、对未成年人的生命健康权给与特殊保护的原因;P26 未成年人是祖国的未来和希望；由于年幼、能力欠缺、经验不足，易受到侵害；保护未成年人的生命健康是全社会的共同责任。6、我国法律对未成年人有何特殊保护？p27 我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴。禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人。禁止安排未成年工（已满16周岁未满18周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。7、我国保护公民生命健康权的法律有哪些？（p27） 宪法、刑法、民法通则、治安管理处罚法 专门保护未成年人的法律有哪些？未成年人保护法预防未成年人犯罪法8、公民行使健康权有哪些方式？（p28） 我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护9、行使生命健康权需要我们对（自己的关爱和责任）：P29 a注意自身的生命安全，使自己处于安全的境地，免受他人的侵害； b除了为正义献身外，公民的生命健康全部的让与或抛弃； c轻生和自残等行为都与社会道义相悖，于法不合。10、为什么要关爱他人的生命与健康？P30 我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。侵害他人生命健康权，既损害了他人的生命和健康，也损害了自己，行为人要依法受到相应的制裁。第二次月考 复习提纲第四课 人格尊严权： 名誉权、肖像权 、姓名权1、人格尊严权的含义及表现：P35公民都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利。表现为自尊和他尊。2、人格尊严权包括哪些内容？（p35）名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。人格尊严不可辱，污辱者必将受到社会道义的谴责，承担相应的法律责任。3、名誉的定义：P35是对特定人的品德、才干、信誉等方面客观的社会评价。4、维护名誉的意义P36：客观公正的社会评价可以使我们获得精神上的满足，有良好名誉者不仅可以获得社会更多的尊重，还可获得经济利益。5、良好的名誉首先取决于（个人的良好表现）。P366、名誉权的含义（P38）名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。7、名誉权主要表现P38为（名誉利益支配权）和（名誉维护权）。 a我们有权利用自己的良好名誉获得更多的利益； b有权维护自己的名誉免遭不正当的贬低； c有权在名誉受到侵害时，依法追究侵权人的法律责任。8、侵犯名誉权的行为有哪些？（p38-39）侮辱行为：指公然谩骂他人，讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼脏物诽谤行为：指无中生有、捏造并散布虚假的事实，恶意中伤他人的行为。9、名誉权的法律规定|法律依据P38：我国法律保护公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人都不得污辱或诽谤他人。否则侵权者轻则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。10、肖像的定义及表现方式P40：肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。肖像可以是绘画（自画像）、雕塑、剪纸、照相、摄像等。（肖像）是肖像人的（人格标志）。11、肖像权的定义P41：公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。 a公民有权决定是否允许他人给自己画像、照相或录像；b有权决定是否是否使用或如何使用自己的肖像：如挂在家里还是用于广告；c有权就自己的肖像获取报酬；d未成年人在使用自己肖像和获取报酬方面须由监护人代理伙同意。12、侵害肖像权行为有哪些？P41 未经本人同意，以营利为目的使用公民的肖像（广告、杂志封面、挂历等）。恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。利用公民肖像进行人身攻击等。13、姓名的内容和地位是什么？（p43）（内容）姓名包括正式姓名、曾用名、笔名和艺名。（地位）姓名是每个人人格的基本标志。14、姓名权的定义及内容P43：指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。（年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字，有权决定、使用自己的姓名、笔名、艺名，有权依照规定变更姓名。未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。）15、姓名权的法律规定|法律依据P43：公民享有姓名权，有权决定、使用和变更自己的姓名，禁止他人干涉、盗用和冒用。16、侵害姓名权的行为有哪些？P44干涉他人决定姓名、使用自己的姓名、干涉他人改变自己的名字；盗用他人姓名；冒用他人姓名。（盗用和（冒用）他人姓名，是侵害公民姓名权的两种具体表现，都要承担法律责任，被侵权者可以通过诉讼等方式维护自己的姓名权。）第五课 人格尊严权 ：隐私权17、隐私的定义及范围P46：隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人领域。具体包括： a私人信息，如：家庭地址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等； b个人私事，如日常生活、社会交往等； c私人领域，如住宅，个人行李、书包等。18、为什么要重视对隐私的保护？P46-481、每个人都渴望在社会中留一块只属于自己的空间，能够自由的放松自己的身体与心灵，获得内心世界的昂全感和私人生活的安宁，体会做人的尊严； 2、当今世界，个人隐私被披漏的可能性很大，人们迫切需要保护自身的安宁与安全； 3在坚持以人为本，崇尚个性的现代社会，需要我们高度重视对个人隐私的保护。19、隐私权定义P48：是指公民依法享有（私人生活的安宁）和（私人信息）保密的权利。20、隐私权的内容P48-50：私人生活安宁权；个人信息保密权；私人通信秘密权；个人隐私利用权。21、隐私权的作|意义|重要性：P48 赋予公民对其个人私密的自由决定权， 划定了个人空间与私密空间的界限， 维护了个人的人格独立和人格自由。法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会安定。22、隐私权的真谛：P48是(私生活的自由和安宁),保护正常生活不受干扰，内心世界不受侵扰。23、隐私权的具体表现P48-50： a公民的住宅属于公民个人的生活领域，未经本人许可。任何人不得擅自侵入或非法监听、监视、执法人员不得无视法定程序非法搜查。 b公民有权对个人信息保密，如依法不公开自己的身体状况、家庭关系、储蓄密码等，并禁止他人非法搜集、传播和利用自己的私人信息。 c公民有权对个人通信内容保密，对自己的信件、电话、传真、电子邮件等禁止他人擅自察看、刺探和公开。 d公民有权自主决定利用自己的个人信息从事有益于社会的活动，如将自己的特殊生活经历写成自传，公开自己的信件。24、隐私权的界限P50：如果个人的私生活和个人信息与社会公共利益、社会政治生活有关，则不属于隐私，不受隐私权保护。25、侵害隐私权的行为有哪些？（p53）监视、窥视他人私生活；以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密；道听途说传播他人的隐私；非法利用他人的个人信息等。为了社会公共利益，执法机关依法调查和公开当事人的有关信息，则不属于侵权行为。26、P55判断：（自觉地尊重和维护隐私及隐私权），是现代文明的标志，是社会进步的体现。保护隐私不等于自我封闭，与世隔绝，当自己遇到麻烦时、产生困惑、出现烦恼时，学会与值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需的理解和帮助。27、如何尊重和维护隐私权？：1、尊重他人隐私，就要树立（隐私意识）；2、尊重他人的隐私，需要（强化责任与信誉意识）；3当隐私权受到侵害时，要勇敢地拿起法律武器，采用（自行与侵权人协商）、（请求司法保护）等方式；4、要求侵权人（停止侵害）、（赔礼道歉）；若因此造成较大精神痛苦，有权要求（精神损害赔偿）；5、在增强法制观念、依法律己，尊重他人隐私的同时，要增强（自我保护意识），给自己的隐私上把锁。第三单元 我们的文化、经济权利第六课 教育、受教育权和受教育的义务、义务教育1、教育的含义和作用（p58-60） 含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段， 培养人的社会活动。 作用：对个人的成长，教育起着至关重要的作用。一方面必要前提。另一方面,奠定走向未来的基础。（P59）教育能为人们未来的幸福生活奠基。要让短暂的生命发光、有尊严有意义的度过一生，必须接受教育。教育对于一个人一生的成败至为关键，从这个意义上讲，教育获取知识，知识改变命运。对于国家和民族来说，教育成就未来。（P60） 2、受教育权的定义？（p60） 受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。 3、义务教育的定义？其法律依据是什么？（p61） 义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。中华人民共和国义务教育法是我国实施义务教育的法律保障。（中华人民共和国教育法中华人民共和国宪法）。 4、义务教育有什么特征？（p61） （1）义务教育具有国家强制性（2）义务教育具有公益性（3）义务教育具有统一性， 5、当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式和诉讼方式予以维护。P63具体方法：非诉讼方式:寻求学校老师的帮助；寻求亲朋好友的帮助；寻求妇联、共青团组织的帮助；寻求教育部门的帮助；寻求法律帮助等。诉讼方式:向人民法院提起诉讼。6、为什么要珍惜受教育的机会?（1）在我们这个不发达的大国办教育、普及义务教育很不容易，父母辛勤劳动供子女读书也不容易；（2）作为学生和子女要对国家和家庭千方百计地保障我们的受教育权存有感恩之心；（3）要为自己的发展，更为国家的富强、社会的进步，珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，为中华民族的腾飞而努力学习。7、作为正在接受九年义务教育的学生，应该怎样履行受教育的义务？（p64） 第一，认真履行按时入学的义务； 第二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学； 第三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。8、为完成规定的学习任务我们应该做到：上课时专心听讲认真思考，敢于发表自己的见解积极与老师同学探究问题；课后认真复习，独立完成作业；注意养成良好的学习习惯；探寻正确的学习方法9、在全民学习、终身学习的学习型社会，我们青少年应该怎样做？在学习的过程中，我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。第七课 财产所有权、财产继承权、智力成果权（知识产权）1、财产分为哪几类？哪些不属于个人所有的合法财产？公民的合法财产包括哪些？ 分类：国家所有、集体所有、个人所有。 （按归属划分）不属于个人所有的财产：施工发现的所有人不明的埋藏物、捡拾到的他人的遗失物、采用非法手段获得的财产。公民的个人合法财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图 书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。 2、什么叫财产所有权？（p70） 财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分（具体见70面得相关链接）的权利。 它是财产归谁所有在法律上的表现，是一种直接与经济利益相联系的民事权利。 处分权（卖、捐、赠、遗产）3、我国的国家审判机关通过哪些手段来保护公民合法财产的所有权？p72-73 通过民事法律手段保护公民的合法财产的所有权是最普遍的做法，是重要武器，往往通过采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。 通过刑事法律手段保护公民的合法财产的所有权是最严厉最有效的保护方法，是锐利武器。通 常采用判处侵犯财产的罪犯罚金、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民合 法财产的所有权。 4、公民可以请求法院通过哪些方式来维护自己的合法财产所有权的方式有哪些？ P74第一段：当所有权的归属发生争议时，我们应依法向人民法院提起诉讼，请求应向人民法院提起诉讼，要求侵权人赔偿损失。5、遗产的定义？遗传必须具备的条件？（P76） 被继承人遗留的个人的合法财产称为遗产。 作为遗产的三个必备的条件： 一、必须是公民死亡时遗留的财产； 二、必须是公民个人所有的财产； 三、必须是合法的财产 6、继承人包括那些人，继承人的范围是根据什么确定的？（p77） 继承人包括：被继承人的配偶、子女、父母（第一顺序）、兄弟姐妹、祖父母、 外祖父母（第二顺序）。 继承人的范围是根据血缘关系、婚姻关系和扶养关系确立的。 7、什么叫法定继承，法定继承人的顺序是怎样划分的？（p77-78） 法定继承是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。第一顺序继承人：配偶、子女、父母；第二顺序继承人：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母 。注意：继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。8、法定继承中，遗产份额分配原则：一般情况下，应当均等分配；特殊情况下，继承人协商同意的，也可以不均等。对生活有特殊困难的缺乏劳动能力的继承人，分配遗产时应当予以照顾；对被继承人尽了主要抚养义务或者与被继承人共同生活的继承人，分配遗产时可以多分；有抚养能力和抚养条件的继承人，不尽抚养义务的，分配遗产时应当不分或者少分。9、什么叫遗嘱继承？遗嘱继承有什么优点？（p78） 遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。其最大的优点是被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。遗嘱继承优先于法定继承。有效遗嘱必须具备的条件：立遗嘱人必须具有遗嘱能力；立遗嘱人的意思表示必须真实；遗嘱内容必须合法；遗嘱的形式必须合法；遗嘱继承人必须是法定继承人范围中的一人或数人10、什么叫遗赠？（p79） 公民将自己的财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，这是法律所允许的，称为遗赠。遗赠并不属于遗嘱继承。11、如何正确对待财产继承权P80不要忍气吞声，要增强维权意识，学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益；继承人应当本着互谅互让、和睦团结的精神，协商处理继承问题；协商不成的，可以由人民调解委员会调解或者向人民法院提起诉讼。12、智力成果的含义：主要指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。13、智力成果权定义（p82） 智力成果权，也就是知识产权。包括著作权、专利权和商标权，以及商业秘密权等。法律有中华人民共和国著作权法中华人民共和国专利法中华人民共和国商标法中华人民共和国反不正当竞争法14、如何正确对待未成年人的智力成果权公民穿凿智力成果权没有年龄限制，享有知识产权当然也不受年龄限制。国家依法保护未成年人的智力成果权、荣誉权不受侵犯对于有特殊天赋或突出成就的未成年人，国家、社会、家庭和学校还应该为他们的健康发展创造有利条件如果受到非法侵害时，可以由父母或监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。15、在保护智力成果权方面，你可以做哪些力所能及的事情？保护治理成果权有赖于公众的维权意识；当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。第八课 消费者的权利、义务1、经营者与消费者的关系|地位:经营者处于有利地位，消费者处于不利地位。2、保护消费者权益有什么重要意义？（p89） 保护消费者权利，有利于促进生产的发展，保证社会再生产顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。 3、我国专门保护消费者权益的法律是什么？其中明确规定了消费者享有哪些权利？（9项）（p91） 中华人民共和国消费者权益保护法明确规定了我国消费者享有安全权（购买的商品、接受的服务不能危害生命和财产安全）；知情权（有权知悉购买、使用的商品或接受的服务的真实情况）；自主选择权（有权自主选择商品、服务、经营者）；公平交易权（在购买的商品或接受的服务时有权获得质量保障、价格合理、计量正确等）；依法求偿权；结社权；获得教育权；人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权；个人信息得到保护、监督权等10项权利。4、作为消费者，我们应该履行哪些义务？（p92） 维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的消费者。（态度谦和、说话有礼貌、 选择商品应事先考虑好、对营业员的优质服务表示谢意、维护生产经营者的正当利益）。 5、消费前-作为消费者应该怎样去维护自己的权利才能避免上当受骗？（p93-94） 炼就一双“慧眼”要求我们增强自己的判断能力和选择能力学习和掌握有关消费方面的知识掌握有关消费者权益保护的知识。6、消费过程中，应该怎么做？在交易过程中，我们要充分运用自己的消费知识和法律知识，保持应有的警惕，尽量不给不法经营者以可乘之机，防止侵权行为的发生。在侵权行为发生以后，我们应勇敢拿起法律武器，维护自己的合法权益，也使不法经营者显露原型、受到惩治。7、侵权后-当消费者的权利受到侵犯以后，可以通过哪些途径去维权？(p96) 1）与经营者协商和解 2）请求消费者协会调解 3）向有关行政部门申诉 4）可以根据与经营者达成的协议提请仲裁机构仲裁 5）向人民法院提起诉讼。第四单元 我们崇尚公平和正义第九课 公平1公平的含义？（P101）公平是得到自己该得到的，公平是分担自己该做的。人们心目中的公平意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得到的利益。2.公平对于合作的重要性。（P102）一个良好的社会，应该能够使人们稳定、持久地进行合作，而只有公平才能实现这一点。人们在会合作交往中，如果收到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气氛，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人和人之间信任感降低，导致彼此影响社会的长治久安。3.公平对于社会稳定和发展的重要性。（P102）有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。这样整个社会才能人人各司其职、各尽其能、各得其所，共同推动社会持续发展。4、如何对待生活中的不公平现象？（1）公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对的公平。（2）当生活中不公平的现象发生时，我们应该增强权利意识，善于用合法的手段，求得问题的合理解决，以谋得最大限度的公平。（3）我们遇到“不公平”的事情觉得委屈、感到困惑时，当我们在矛盾冲突中感到左右为难、举棋不定时，我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象。5、你见到下列不公平现象，你应当怎么做？当有人恃强凌弱时： 路见不平，拔刀相助 当有人弄权渎职侵吞公款时： 检举揭发当有人排斥异已、处事不公时： 仗义执言、主持公道 ，对受害者伸出援助之手 6.公平合作的重要性？（P106）（1）社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。 （2）在公平的合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障，同时也避免了不必要的内耗，有利于社会高效、和谐的运转。第十课 正义1、什么是正义的行为？什么是非正义的行为？在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为都是正义的行为。凡阻碍人类社会进步与发展，损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。2、制度的正义在于它保障全体社会成员的利益，它的程序和规则是面向每一个社会成员的。 正义的制度：公正的对待，必须有正义的制度来保证。制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。没有正义的制度的支持，就难以实现社会公平。3、正义和正义制度对社会有什么作用？正义保障人民的生命和财产安全，是人民得以生存和发展，推动社会的进步。正义可以通过制度的调节避免严重的社会分化，使得我们的社会健康、持续地发展，最终造福每一个社会成员。使得人与人之间的关系更加和谐。4、应该怎样维护正义？P112113作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行为维护正义。如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争；如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。我们是未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。八年级下册 思想品德 三条线索第一课是什么为什么如何做公民、人民人民的定义、范围、地位P4公民的定义P6公民包括人民P6人民的地位P4二者区别、联系P6权利公民权利、公民基本权利定义P5公民基本权利的特点、范围p9 宪法的地位P9权利保障体制P7如何正确行使权利p1011如何正确行使言论自由P11第二课是什么为什么如何做法定义务定义P14、基本义务定义、内容P16；区别与联系P17略如何忠实履行义务P1821道德义务定义P17，同上P17基本道德规范P17意义P17同上第三课是什么为什么如何做人身自由权法律规定、地位、侵权行为P25（基本保障）地位P26法律规定P25生命健康权法律规定、地位P26 （基础、最根本、首要）对未成年人特殊保护的原因P26为什么要关爱他人的生命健康权P30如何积极行使生命健康权P28第四、五课是什么为什么如何做人格尊严权定义、表现、具体表现P35人与动物的区别P34尊重和维护自己和他人的人格尊严权名誉权定义、内容、法律规定、侵权行为P38-39法律规定p38危害及后果P39维护名誉意义P36维权方式（非诉讼和诉讼方式）肖像权定义、内容、法律规定、侵权行为P41法律规定P41维权方式（非诉讼和诉讼方式） p42 姓名权定义、内容、特殊情形、法律规定、侵权行为P43法律规定P43维权方式（非诉讼和诉讼方式）隐私权范围、定义、内容、具体表现、侵权行为P4648-50意义重要性P48、具体法律规定P4850如何尊重和维护隐私权P51-52-54-55第六课是什么为什么如何做教育定义P58重要性、作用P59珍惜学习机会、自觉履行受教育义务义务教育定义P61、法律、特征P61目的、特征P61（强制性、公益性、统一性）同上受教育权定义P60、法规P60为什么珍惜学习机会P64法规P60、具体规定P64如何珍惜学习机会P65-66如何维护受教育权P63受教育的义务具体表现P64同上如何维护受教育的义务P64第七课是什么为什么如何做财产所有权合法财产P69、定义P70（占有、使用、收益、处分）法律为什么保护财产所有权P71如何维护财产所有权P74-75维护方式P72-73财产继承权被继承人、遗产P76、继承人、继承权、继承顺序P77、法定继承、遗嘱继承、有效遗嘱P78、遗赠P79继承顺序、法规P77如何正确对待财产继承权P80（道德、法律）遗产的分配原则P78 智力成果权知识产权智力成果定义P81智力成果权定义P82为什么保护智力成果权P82如何对待未成年人的智力成果权P83如何保护智力成果权P84第八课是什么为什么如何做消费者的权利消费、消费者的定义P86十大权利P90-91、法律P88保护消费者权益的意义P89经营者与消费者的地位P86-87侵犯消费者权益的行为P88维护消费者的合法权益消费者的义务具体做法P93法律P88如何履行消费者的义务P92消费者的做法具体做法P93同上前-如何练就慧眼P93-94中-如何做P95后-如何维护消费者的权益|维权途径P96第九课是什么为什么如何做公平定义P101重要性P102如何对待不公平P104105第十课是什么为什么如何做正义正义、非正义行为定义P109重要性P110-111如何做有正义感的人P112 +115时政热点专题一、校园安全（生命健康权）（1这两起严重交通事故给我们带来了怎样的启示？（2）为了建立起“安全无忧的绿色通道”，防止此类事件的发生，请你写出一份倡议书的倡议提纲（提示：从国家、社会、学校、家庭和个人任选三方面作答）。答、（1）安全问题必须警钟长鸣，常抓不懈；社会、学校、家庭要各尽其职，切实保障青少年的生命安全和身心健康，确保不发生恶性事故；未成年人自身要加强自我保护，掌握安全自救常识。（2）国家：建立健全相关的法律法规，以此规范学校的不规范行为。社会：积极监督，对于违规违章的校车要敢于举报。学校：学校应加强管理，完善相应的安全措施，加强对学生的安全教育。家庭：要尽到对未成年人的监护义务，同时加强对未成年人的安全教育。学生：学生应努力学习，提高自身素质；在危险面前，提高警惕，提高自我保护意识。6、校园安全为什么要升至为国家战略？答、青少年身心尚未成熟、社会经验不足，在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，往往处于被动地位，易受到伤害，属于社会的弱势群体；现实生活中侵犯未成年人合法权益和损害青少年身心健康的不良因素，不良诱惑和伤害还存在着；青少年是祖国的未来、民族的希望，是现代化事业的接班人，校园安全直接关系到青少年学生的健康成长；生命健康权是公民最重要的人身权利，为了保护青少年的生命健康权，必须重视校园安全建设。7、当前，最容易出现校园安全问题有哪些？答、学生上学、放学时的交通安全问题；下课、集合时楼梯拥挤：体育运动中的意外伤害：校园食品安全问题：学生的心理不健康引发的自杀或校园暴力问题；校园周边的黑网吧、电子游戏厅及黄赌毒对学生的威胁；针对中小学生的暴力犯罪事件等。8、面对身边存在的安全隐患，你认为国家、学校、社会、青少年应采取哪些措施进行防范？来源:学|科|网答、国家：加强校园安全方面的立法和执法，加大对未成年的保护力度，加大对学校危房进行改造的教育投入；社会：社会应该创造条件保障校园安全，如确保校园设施的质量，整治校园周边的环境，严厉打击危及师生安全的违法犯罪行为等；学校：加强对学生的安全意识教育，严格学校管理，如开设安全教育课，教会学生必要的安全自救常识勤检查学校的各类设施，及时排除各类隐患；自身：增强法律意识，危险性较强的游戏或其他活动可能会给自身和同学带来伤害。自己要预防安全事故的发生，做到增强自我保护意识，提高自我保护能力；防微杜渐，防患于未然。依法自律，正确对待家长和学校的教育，积极运用法律武器同危害校园安全的行为作斗争，还要积累生活经验，掌握安全自救的知识和方法等。9、遇到意外险情与伤害时，正确的做法是什么？答、遇到意外睑情与伤害时，需要冷静，学会有效的自救方法。遭遇不法分子的侵害时，要沉着冷静，记住歹徒的相貌特征，要用智慧与歹徒周旋设法脱身、求教、报譬。10、请你为做好学校安全宣传工作确定一个主题，并设计两条相关的宣传标语。答：主题：加强学校管理、共建和谐校园；宣传标语：让我们的校园充满爱；学校多一分管理，学生就多一分安全，社会就多一分和谐；构建平安、卫生、文明、安全的校园，切实保障学生的全面发展和健康成长；建设平安校园、维护师生安全；校园安全，人人有责；安全重如泰山，责任在于细心：生命弥足珍贵，生命不会重来：上下楼梯靠右走，不系鞋带不弯腰，不推不搡不拥挤；教室走廊不追逐，同学玩乐守秩序；遵守交通秩序，珍爱生命安全；以人为本、关爱学生，严格管理、消除隐患、依靠各界、搞好共建、依法治校、文明兴校、知荣明耻、共铸和谐；确保学校安全，责任重于泰山。11、针对校园暴力问题提出解决方案。答：（1）政府：加强有关校园安全等方面的立法，严厉打击侵害师生安全的违法犯罪行为。应严厉整治校园周边环境，创造条件保障校园安全，积极宣传未成年人保护法。净化校园周边环境。文化、工商部门对校园周边环境要严格按有关规定清理整治。（2）公安、社区在学校附近设治安值勤室或报警点，加强校园周边的巡逻、监控，筑起一道安全之墙。不断健全中小学保卫组织，与派出所、司法所配合，搞好学校、社区联防。（3）学校要在学生中深入广泛地开展社会主义荣辱观教育，增强学生的法制观念，遵纪守法，开展安全防范教育；严格学校管理，消除安全隐患；在学生上学、放学的时间加强学校周边巡逻。（4）家庭：父母对未成年人要用健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人，同时加强对未成年人自我保护意识的教育。（5）学生：增强自我保护意识，提高自我保护能力，依法自律，听从老师和家长的教育，掌握安全自救的知识和方法，信任老师和家长，善于用法律武器同危害校园安全的行为做斗争。12、列举学校及周边的安全隐患，并进行简要分析。答：例：校园周边治安状况不良，如勒索、偷盗、社会青年在学校周围闲荡等；校园周边游戏厅、网吧、舞厅、录相厅违法接纳未成年人；校园食品卫生不安全；校园暴力事件时有发生，如斗殴、打架等；校园公共设施存在安全隐患，如危房、漏电、水池不设防、楼梯狭窄且照明不好等；学校教师教育方法简单粗暴，如：体罚和变相体罚学生，偷看学生日记和信件等。分析：上述案例侵犯了学生的人身权利，造成学生的生命健康、财产的安全受到侵害。不利于青少年的健康成长，侵犯了青少年的合法权益。青少年的合法权益最容易受到侵害，应当引起党政府和学校的高度重视，让全社会共同关注、关心、关爱青少年的健康成长。二、教育公平（受教育权、公平）材料一：习近平总书记阐释“中国梦”，提出三个“共同享受”：“生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会”。材料二：2013年6月7日，全国教育改革又迈进一步。全国近20个省份今年不同程度地放开“异地高考”。1、材料一中的三个“共同享受”突出体现了哪一理念，这一理念依靠什么来支撑和保障？ 答：公平理念。 依靠正义的制度作为支撑和保障。2、开放“异地高考”使公民平等地享有了哪项权利？列举保障这项权利的正义制度？ 答：受教育权。 义务教育法未成年人保护法教育法3、受教育是实现梦想的重要条件，请你围绕这个主题，结合权利和义务写一篇演讲提纲。 受教育是公民的权利：受教育对于个人一生的成败至为关键，知识改变命运；我们的受教育机会来之不易。要珍惜受教育的权利。 受教育是公民的义务：为了国家的富强、社会的进步，应履行受教育义务； 其一、认真履行按时入学的义务； 其二、认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途退学； 其三、认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。4、推进义务教育均衡发展。维护教育公平有什么重要意义？ 答、有利于保障公民平等地享有受教育权；有利于维护社会公平正义，促进社会和谐；有利于贯彻科学发展观，促进区域协调发展，加快实现全面建成小康社会目标。等等。5、近年来，我国为促进教育公平还采取了哪些重大措施？ 免除义务教育阶段学生的学杂费、书本费；提高农村义务教育阶段家庭经济困难学生寄宿生活补助标准；对贫困大学生提供入学救助和助学贷款；积极推动各地“异地高考”方案出台等。6、国家出台许多制度来保障教育的均衡发展，你是如何理解制度与教育均衡发展这二者的关系？ 公正的对待，必须有正义的制度来保证。正义的制度给予人们公平合作的支持和保障；公平的获得也需要正义的制度作为支撑；没有正义的制度就没有真正的公平。公平享有受教育权和义务教育的均衡发展都需要有教育制度和法规来保障。7、请谈谈我国为什么重视教育事业的发展。答、一方面，当今世界，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争。从一定意义上说，教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。另一方面，接受良好的教育，已经逐渐成为人们生存发展的第一需要和终身受益的财富，甚至决定其一生的命运。8、2013年4月，教育部启动了“减负万里行”活动，切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担。（1）减轻学生过重课业负担，体现了对未成年人的什么保护？ 答、社会保护和学校保护。（2）“减负”就是完全消除学习中的压力，让学生“轻装上阵”。你赞同这种观点吗？为什么？ 不赞同。理由：学习生活中有压力是正常的，学习需要适度的压力。学习压力既有消极的影响，也有积极的作用。没有压力虽然可以让我们感觉轻松，但也会使我们推动动力，止步不前。（3）在“减负”方面，我们学生自身应怎么做？ 答：保持适度的学习压力，改进学习方法，提高学习效率；对自己的学习进行合理规划，科学安排学习和娱乐时间，积极捍卫自身权益等等。三、智力成果权（盗版）启动“剑网2014”行动 保护数字版权 ：一是保护数字版权；二是规范网络转载；三是支持依法维权；四是严惩侵权盗版。4.盗版侵权案件存在的原因有哪些？答：生产者和经营者唯利是图，缺乏道德和法律观念；消费者贪图便宜；有关部门监管不力；执法部门没有做到执法必严，违法必究；部分作者产权意识淡薄，没有做到依法维权等。5.国家版权局查办8起网络侵权盗版案件说明了什么？答：法律是靠国家强制力保证实施的，具有制裁违法犯罪的作用；我国坚持依法治国的基本方略；我国依法保护公民的知识产权；切实做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。6.打击盗版、侵权行为，我们青少年应该怎么做？答：对于我们自己的智力成果权，要依法申报和维护；尊重他人的智力成果权，不盗版他人的产品（如抄袭作文等）；支持正版，不购买盗版产品；看到有人生产或销售盗版产品要及时举报，看到有人购买盗版产品要劝阻、制止；就打击盗版问题向有关部门提一些合理化建议。7.为更好地保护公民的知识产权，我们应该怎么做?答：（1）国家：制定和完善有关保护知识产权的法律制度，健全法律法规；国家执法部门加大执法力度，严厉打击侵犯知识产权的行为；进行普法宣传，提高公民的知识产权意识，在全社会形成维护知识产权、尊重知识产权的社会氛围；加强新闻宣传和舆论监督，大力倡导文明办网、文明上网，大兴网络文明之风，在全社会形成抵制网络谣言的良好氛围。（2）企业：增强诚信意识和责任意识；注重创新开发；尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智慧成果的事情。（3）公民：对于自己的智慧成果权，要依法申报和维护；不购买盗版光碟，保护他人智慧成果；发现有人销售盗版光碟和书籍，及时向有关部门举报