三年级下英语.doc

Unit 3 At the zoo第一课时教学设计 通过课件教学不仅让学生掌握两个句型，六个新单词，还要让学生能够在对话或具体的语境中熟练的运用。对此课的掌握程度将对本单元其余内容活动的开展起至关重要的作用。一、教学目标1、知识目标单词：tall,short,fat,thin，giraffe,so及句型：Look at Its +形容词句型2、能力目标：能听懂、会说、会认读几个新单词tall， fat， thin，short，giraffe,so.3、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作4、情感目标：通过本节课的学习，让学生能够爱好动物，懂的动物是世界不可缺少的一部分；进一步激发学生学习英语的兴趣，享受学习过程带来的乐趣。二、教学重点能听、说、认读几个形容词tall， fat ，thin ，short，giraffe,so及句子：Look at句型 Its句型；能够听懂Lets do中的指令并做出正确的反应。能掌握单词thin， giraffe,short的正确读音，能够在Look at Its句式中灵活运用本课所学的形容词。恰当地运用所学新词汇对动物乃至人物进行描绘三、教学用具多媒体电脑；幻灯片教学课件。 四、教学过程根 据新课程标准的要求，本课我将以学生为主体，以Lets Chant 为导入引出整个教学过程，新授词汇以成对的形式呈现，进行对比教学，过程中采用词不离句原则，运用适当的游戏活动形式来加以巩固并延伸，并对学生的适时表 现给予恰当的评价，既包括不同的言语激励，也包括不同的实物奖励。Step 1 Warm-up (热身)1、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。（2）教师播放chant师生边唱边做动作（以前学过的一首歌谣，里面含有一些形容词）复习三年级上册第四单元We Love Animals的Lets Chant， 以轻松的气氛让学生快速进入角色。学生们总是对Lets Chant 部分投入极大的热情。Step 2、Presentation (呈现新课 )（1）展示几组关于动物的PPT，师生谈论喜欢的动物,导入新课活动设计意图：通过谈论喜爱的动物，复习以前学习过的动物单词，自然地进入本课的学习。（2）继续展示一组对比图片：两只动物，对比他们的胖瘦,引出单词fat、thin,板书单词（可以伴有一些夸张的动作），教师领读，学生跟读学习单词。活动设计意图：在真实的情境中自然导入，便于学生理解和感悟。 展示几组关于tall,short的对比动物图形,对比他们的高低，引出单词tall,short,板书单词，教师领读，学生跟读学习单词。（3）通过反义词之间关联进行操练记忆两组单词（4）展示关于fat、thin、tall、short的做动作歌谣（做动作齐读）。 Be Fat be fat be fat fat fat.Be Thin be thin be thin thin thin.Be Tall be tall be tall tall tall.Be Short be short be short short short.活动设计意图：加强词汇语言的练习，刺激学生的感官，在不知不中加深对词汇的认读。（5）Lets talk.A.带着问题看图1.他们在哪2.你看到了什么动物3.这些动物有什么特点b.听录音、跟读句子。C.学习短语look at . its .Step 3 practice (操练)（1）Lets do 部分的内容。a. 教师播放 Lets do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。b. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。(最后两个练习没有进行，由于时间紧)（2）习题：选词填空。 Homework (作业 )没有作业的课是不完整的课。作业是为了消化和巩固课堂所学知识，作业更是为了培养兴趣和信心。因此，我将作业设计为1.抄写P24课文一遍，并背诵。2.抄写新学的六个新单词5遍.3.仿写四个句子Look at that _cat_.Its so _fat_.1.Look at that