四年级数学复习计划、教案.docx

四年级第八册数学期末总复习计划（一）复习内容：本册教材复习的主要内容共分为四部分：小数，四则运算和运算定律，空间和图形，统计。（二） 复习目标：1、知识目标：通过复习使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念。2、能力目标：通过复习提高学生的计算能力和解决问题的能力。3、思想教育目标：通过复习发展学生的空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。（三） 复习重、难点：1、对于小数的知识，重点仍然是数概念的若干方面，包括数的认、读、写、大小比较等。“四舍五入”法求近似数以及将较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数也是复习的重点之一。2、“四则运算”和“运算定律”这部分内容的复习重点是运算顺序和运算定律的应用，在计算过程中灵活应用运算定律，使计算简便。3、使学生明确三角形的概念，弄清图形间的联系和区别，学会用数学化的语言来描述图形的特征。能准确的描述事物所在的位置。4、“统计”复习的重点是让学生体会这种统计图的特殊作用，在折线统计图中，可以看出数据变化的整体趋势。另外，让学生学会分析统计图中的数据，根据统计图中的信息开放性的提出问题，也是这部分内容复习的重点。关键：要在扎实基础知识点的同时尽量提高解决问题的能力。做好辅优扶差。（四）复习方法：1、分类整理、梳理，强化复习的系统性。在复习过程中，教师要针对班级的实际情况将知识梳理，带领学生进行系统训练，再对知识进行拓展，有序发展，真正提高复习的效果。2、辨析比较，区分弄清易混概念。对于易混淆的概念，首先抓住意义方面的比较，再者是对易混概念的分析，这样能全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰，另外对易混的方法也应进行比较，以明确解题方法。 3、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力。灵活解题的能力。不同的解题思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。有些应用题，虽题目形式不同，但它们的解题方法是一样的，故在复习时，要从不同的角度去思考，要对各类习题进行归类，这样才能使所所学知识融会贯通，提高解题灵活性。 4、有的放矢，挖掘创新。机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，复习一定要有目的，有重点，要对所学知识归纳，概括。习题要具有开放性，创新性，使思维得到充分发展，要正确评估自己，自觉补缺查漏，面对复杂多变的题目，严密审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的经验。 5、上好每一节复习课。教师要高度重视复习课，复习课上以人为本，以学生自主学习为核心，以学生学会学习为目标，把复习课分为揭示目标、再现知识、疏理沟通、深化提高四个阶段，争取把复习课上成有针对性、发挥学生自主性、有助于学生的能力发展的课。 6、关爱学困生，热情鼓励，耐心辅导。 对于学困生而言，复习阶段既关键又辛劳。要在每天的学习中补正先前的缺失，除了要完成大量的复习练习而外，有时还要完 成老师专门为他们布置的作业。他们在复习阶段最容易出现累、烦、没有信心、没有兴趣的情感体验。所以教师要及时疏导他们急噪、烦闷的情绪，鼓起他们向困难挑战的勇气。同时还和家长联系，争取家庭教育的配合，让这部分孩子步入爱数学、爱学习的乐园。（五）复习形式：分类复习 综合复习（六）复习措施：1、教会学生复习方法，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。2、采用多种方法，提高学习兴趣，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。3、加强补差，让优等生帮助后进生。4、课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口算能力的培养。5、把分散学习的内容适当归并，注意知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，使学生更全面、深入的理解和掌握所学的知识。6、注意加强与生活实际的联系，加强估算意识和能力的培养。7、加强统计观念的培养。8、加强空间观念的培养。 （七） 课时安排：1、小数1课时2、四则运算与运算定律1课时3、空间与图形 1课时4、统计、数学广角 2课时5、综合复习试卷练习与讲评 6课时6、模拟试卷 8课时 第 一 课 时复习内容：复习小数（教科书第125页第1、2题和练习二十一的第15题。）复习目标：1、知识目标：使学生理解小数的意思，认识小数的计数单位，掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。2、能力目标：会读、写小数，会比较小数的大小，会进行小数和十进复名数的相互改写。使学生能根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿做单位的小数。3、思想教育目标：培养学生良好的学习习惯。复习重、难点：掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律，会读、写小数，会比较小数的大小，会进行小数和十进复名数的相互改写，能根据要求用“四舍五入法”保留一定的小数数为，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿做单位的小数。复习准备：教具准备：投影仪学具准投影仪构图教学投影仪（一）整体复习提问：本单元有些知识内容。根据学生的回答总结出以下知识结构图： 小数的意义 小数的读写 小数的性质 小数的大小比较 小数点位置移动引起小数大小的变化 生活中的小数 单名数、复名数的互化 求一个小数的近似数 把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数 用数式计算小数加、简发，理解小数点对齐的算理 总结小数加、减法的一般方法小数加减混合运算（以两步为主，不超过三步）整数运算定律推广到小数，能应用运算定律进行简算。（二）分层复习1、利用数为顺序表，复习小数的意义和读写法。2、复习小数的性质和大小比较。完成练习二十一的第1题。3、复习生活中的小数。完成“总复习”的第2题。4、复习求一个小数的近似数。（1）把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法。（2）用“四舍五入”法求近似数的一般方法。完成“练习二十一”的第2题。5、复习小数的加法和减法完成“练习二十一”的第3、4、5题。 （三）全课小结 第 二 课 时复习内容：四则运算 运算定律（教科书第125126页“总复习”36题和练习二十一的第69题。）复习目标：知识目标：使学生巩固小数加减法的计算法则。能力目标：能比较熟练的运用运算定律进行小数加、减法运算。思想教育目标：进一步培养检验的习惯复习重、难点：使学生巩固小数加减法的计算法则。能比较熟练的运用运算定律进行小数加、减法运算。复习准备：教具准备：投影仪复习过程：（一）整体复习提问：本单元有些知识内容。根据学生的回答总结出以下知识结构图： 投影仪 加减混合运算 乘除混合运算解决问题积商之和（差）的混合运算 两个商（积）之和（差）的混合运算 三步式题：含小括号的三步计算式题 引导总结：有关0的运算 加法交换律加法运算定律 加法结合律 加法运算定律的运用 乘法交换律乘法运算定律 乘法结合律 乘法分配律 连减的简便计算 加减计算的灵活应用 简便计算 连除的简便计算 乘除的灵活应用 乘加的灵活应用 （二）分层复习（1）复习四则混合运算。让学生说一说四则混合运算的运算顺序。做“总复习”的第5题。练习二十一的第6题。（2）复习运算定律和简便计算让学生说说有哪些运算定律。提问：加法有哪些运算定律？用字母怎样表示？ 乘法有哪些运算定律？用字母怎样表示？做“练习二十一”的第7、8题。第7题，让学生说一说运用了哪些运算定律。（3）复习简便计算。 做“练习二十一”的第9题。 （三）全课小结 第 三 课 时复习内容：空间与图形（“位置与方向”、“三角形”。教科书第126127页“总复习”7、8题和练习二十一的第1012、15题。）复习目标：1、知识目标：使学生进一步掌握几种不同三角形的特征，巩固不同三角形的练习和区别。2、能力目标：能在一个平面内确定一个点的位置。3、思想教育目标：进一步培养学生良好的学习习惯。复习重、难点：使学生进一步掌握几种不同三角形的特征，巩固不同三角形的练习和区别。能在一个平面内确定一个点的位置。复习准备：教具准备：投影仪复习过程：（一）整体复习提问：本单元有些知识内容。根据学生的回答总结出以下知识结构图： 投影仪 根据方向和距离两个条件确定物体的位置。根据方向和距离，在图上绘出物体的位置。 体会位置关系的相对性。 描述并绘制简单的路线图。 三角形的特性 三角形的分类 三角形内角和 图形的拼组 （二）分层复习1、复习位置与方向。让学生说一说怎样说出平面上某个点的确切位置：首先要确定一个参照点，参照点不同，该点的位置描述也就不同。除了明确该点与参照点的方向关系，还要明确该点到参照点的距离，两者缺一不可。做“总复习”的第7题。2、复习三角形。让学生说一说三角形三边的关系和三个内角的关系。做“总复习”的第8题。做“练习二十一”的第10题。复习简便计算。3、复习三角形内角和。做“练习二十一”的第11题。操作练习：“练习二十一”的第12、13题。思考题：“练习二十一”的第15题。 （三）全课小结第 四 课 时复习内容：统计（折线统计图。教科书第127页“总复习”9题和练习二十一的第14题。）复习目标：1、知识目标：使学生进一步体会折线统计图的特殊功能，可以看出数据变化的整体趋势。2、能力目标：会分析统计图中的数据，根据统计图中的信息开放性的提出问题。3、思想教育目标：进一步培养学生良好的学习习惯。复习重、难点：会分析统计图中的数据，根据统计图中的信息开放性的提出问题。