语言文字工作自查报告.doc

规范语言文字工作 共建文明和谐校园 凤阳县工人子弟小学语言文字规范化工作自查报告 学校是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地，说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。在县语委办、教育局的指导关怀下，我校认真贯彻落实国家语言文字工作的方针政策，坚持“课堂教学为基础，教育活动为载体”的工作方针，不断加强语言文字规范化管理，将语言文字工作纳入学校工作的日常管理之中，渗透到学校工作的各个方面。学校始终把说普通话、写规范汉字、提高语言文字运用能力作为素质教育的重要内容，把创建语言文字规范化示范学校作为学校工作目标，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度并取得了明显的效果。现将我校语言文字规范化工作情况汇报如下：一、加强领导，健全机构校领导和全体教师对语言文字工作高度重视，结合本校教育教学实际，明确要求，把语言文字工作作为一项重点工作，长期有效地开展好。在领导班子中形成了共识，通过认真学习国家关于语言文字工作的各项法律、法规及相关政策，充分认识到做好语言文字工作是促进中国先进生产力形成和发展的重要条件；是提高教育教学质量的保证；是推进先进文化发展的重要前提；是做好教育教学工作、促进教育改革、实施新课程教学的需要。基于这样的认识，我们把语言文字工作纳入教育教学工作的议事日程，并成立了语言文字领导机构，由校长马飞组长，几位副校长任副组长，教务主任、政教主任、教研组长及所有语文教师为成员。学校根据中华人民共和国国家通用语言文字法对教师的教学工作提出了具体的要求，学生课堂内外用语用字及校园用字规范也做出了具体的要求，用制度规范学校的语言文字工作。二、大力宣传，营造氛围为了深化学习宣传语言文字工作，我们充分利用推广普通话宣传这个平台，开展多种形式的宣传活动，在教师中印发了中华人民共和国国家通用语言文字法。经常在大会上宣传推广普通话、规范使用汉字的重要性。学校特别重视推广普通话宣传周活动，并把活动作为提高师生素质、营造学校文化氛围的一次契机，通过多种形式的宣传教育活动，进行校内外语言文字工作政策、法律、法规的宣传。2012年推普周期间，我们在校园门口悬挂宣传语言文字条幅，设立推普宣传桌，向行人宣读中华人民共和国国家通用语言文字法，并由学生向路人发放语言文字宣传单2000余份。为了用无声的语言，时时提醒，老师学生要讲普通话、要写规范字，我们在教学楼内、办公室和教室的门上印上“讲普通话写规范字”的宣传标语，各班教室里定期制作以“推广普通话，推行规范汉字”为主题的黑板报，教学楼通道里和教学楼前利用宣传牌号召学生写好汉字，使每一位进入校园的学生、教师及家长都耳濡目染。校园开放式的宣传板块，促使师生“动口就讲普通话，提笔即是练字时”。通过长时间的工作，我校全体师生已基本养成了“说普通话、写规范字、用文明语”的自觉性。三、贯彻方针，落实精神学校语言文字工作的基本内容可以概括为六个字，那就是“三纳入一渗透”。具体说就是：把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入学校培养目标，纳入学校管理常规，纳入师生基本功训练，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等各种教育教学活动中。结合我校的工作实际，我们抓了下列几方面的工作：第一，把语言文字规范化纳入到师资管理，把规范用语用字作为教师的基本标准，让普通话成为教师职业语言。建立教师录用、聘任和晋职评先一票否决制度，实行凡是普通话水平考试不达标的一律不予录用、聘任；教师用语用字不能达到基本要求的，一律不晋升职务和评优评先。对教师用语用字不规范，学生反映强烈的，年度考核不得评为称职。学校对全校教职工的普通话水平等级进行全面清理，并要求未达标教职工自觉参加培训学习。目前，我校领导、语文教师、非语文教师普通话水平都分别达到相应等级要求，全校教职工普通话总达标率为100%。第二，坚持把普及普通话和语言文字规范化纳入教学管理，让语言文字规范化教育渗透到教育教学的全过程。一方面要求教师在教育教学活动中，必须做到用语用字规范；另一方面，将普及普通话和语言文字规范化纳入培养目标和教学要求，要求全校教师特别是语文教师在教学过程中，要注重对学生进行普通话口语表达能力、汉字书写能力和汉语拼音应用能力的培养训练。为把教师规范用语用字考核落到实处，我们落实了领导推门听课制度和课堂用语检查制度及学生监督报告制度。教务处坚持不定期逐个教室进行抽查，并将检查结果不定期进行通报。教务处还组织对教师批改作业和备课情况的教学检查活动，批改评语和备课用字情况是评定检查等级的一个重要依据，以此促进教师用语用字规范化。第三，坚持把普及普通话和语言文字规范化纳入学生管理，坚持把普通话作为校园语言。首先，将学习使用普通话和规范汉字作为重要的学习内容和学生行为规范的基本要求，坚持每天早晨课前20分钟的普通话晨读制度。晨读课由语文老师组织指导，并将每周四下午第一节课定为写字课，由数学老师组织指导。同时，评选先进班级和优秀学生都把是否模范地规范用语用字作为重要考评内容。全校学生都能说比较标准的普通话，能正确书写汉字，字型、笔顺规范，并能正确熟练地使用汉语拼音。普通话已经真正成为了我们的校园语言。第四，坚持把普及普通话和语言文字规范化纳入学校日常管理和校园环境建设，营造良好的语言文字环境。在坚持普通话为教师职业语言的同时，把非教学人员的工作用语特别是重要会议和重大活动用语是否使用普通话作为业绩考核的重要内容，督促人人讲普通话。坚持校园用字审核把关制度。凡是学校印制公文、试卷、自编教材（讲义）和制作标语、标牌、宣传专刊等，都必须通过学校语言文字规范化办公室审核把关。同时建立校园不规范用字检举奖励制度，凡在校园发现各种公文、自编教材及各种专刊、标语、标牌及其它张贴物有用字不规范的情况，积极检举的,学校给予适当奖励。四、开展活动，提高素质近几年来，我们通过开展一系列的语言文字活动，提高了师生普通话水平和规范书写汉字的意识。如每学期各少先队都举办了“说普通话，从我做起”主题班队会，定期举行学生写字比赛等。我们在教师中开展了“说普通话、写规范字、用文明语、做文明教师”活动，同时又进行了三笔字、板书设计训练。学校每周都组织教师开展 “集体备课”活动，活