九年级.下文言文作业.doc

九年级（下）文言文作业设计者：尚福元17. 公 输一、基础知识。1.下列词语中加点的字注音有误的一项是（ ）A.糟糠（kng） 麋鹿（m） 文梓（z）B.稚兔（zh） 器械（xi） 鲋鱼（f）C.守圉（y） 短褐（h） 文轩（xun）D.敝舆（y） 犀兕（s） 禽滑厘（g）2.解释下列加点字的意思。A.愿借子杀之。 B.胡不已乎。 C.请献十金。 D.胡不见我于王。 E.荆之地方五千里。 F.吾既已言之王矣。 3.找出下列句子中的通假字并解释。（1）子墨子之守圉有余： （2）子墨子九距之： （3）公输盘诎： （4）公输盘不说： 4.下列加点的字不是代词的一项是（ ）A.公输盘之攻械尽 B.愿借子杀之C.吾既已言之王矣 D.宋无罪而攻之5.下列加点的字意思相同的一项是（ ）A.为与此同类 不可谓知类 B.请说之 公输盘不说C.必为有窃疾矣 为与此同类 D.子墨子闻之 愿借子杀之6.墨子，名 ，是我国战国初期著名的思想家、政治家， 家学派的创始人。墨子一书是墨子的弟子及其 记述墨子言行的辑录，它是一本 散文集。公输一文体现了墨子“ ”的思想主张。7.把下列句子翻译成现代汉语。（1）宋何罪之有？（2）胡不见我于王？（3）在宋城上而待楚寇矣。（4）夫子何命焉为？（5）虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。8.下列理解有误的一项是（ ）A.公输盘曰：“夫子何命焉为？”-公输盘接待墨子，说话很客气，但实际是询问他来访的目的。B.公输盘曰:“不可，吾既已言之王矣。”-公输盘断然拒绝了墨子的规劝，并把攻打宋国的责任推给了楚王。C.王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”-楚王肯定了墨子的意见，但又表明是因为公输盘造了云梯，攻打宋国实在是迫不得已。D.“然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。”-墨子义正词严地警告楚王和公输盘，宋人严阵以待，将消灭来犯之敌。9.体味下列句子，语气表达理解有误的一项是（ ）A.公输盘曰：“吾义固不杀人。”（傲慢蛮横不讲理）B.公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”（公输盘有推卸责任，转移矛盾的心理）C.王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”（楚王的骄横自负）D.公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”（公输盘老羞成怒，暗藏杀机）10.下列加点的字解释有误的一项是（ ）A.子墨子闻之（夫子，即先生） 愿借子杀之（你）B.公输盘不说（说话） 请说之（解释，陈说）C.然胡不见我于王（引见） 见公输盘（会见）D.不可谓知类（事理） 为与此同类（种类）11.下列加点的字的意思和用法完全相同的一项是（ ）A.行十日十夜而至于郢。 知而不争。B.胡不已乎 ？ 吾既已言之王矣。C.愿借子杀之。 公输子之意。D.子墨子解带为城。 以牒为械。 12.下列句子中“请”字用法不同的一项是（ ）A.子墨子曰：“请献十金。” B.臣是以无请也。C.楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。” D.子墨子起，再拜，曰：“请说之。”13.课文第一自然段中交代墨子匆匆起程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？答：14.墨子驳斥公输盘的话运用了什么修辞手法？在表达上有什么好处？答：二、课外延伸。1.给下列加点的字注音。敝舆（ ） 守圉之器（ ）长木（ ） 文梓（ ）2.解释下列加点的字。（1）然胡不已乎： （2）愿借子杀之： （3）知而不争： （4）舍其文轩： 3.下列词语书写无误的一项是（ ）A.漠不关心 焕然一新 束手无策 无孔不入B.再接再励 接部就搬 别出心裁 契而不舍C.声名狼藉 呕心沥血 异想天开 茶素生灵D.一诺千金 目中无人 赅人听闻 手不释卷4.下列句子没有语病的一项是（ ）A.在阅读名著的过程中，使我明白了做人的道理，感悟了人生的真谛。B.我们必须认真克服，随时发现日常生活中的缺点。C.我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自己的家园-地球。D.老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教诲总是浮现在我眼前。5.下列句子中加点的词语使用不当的一项是（ ）A.一个胸襟狭隘的人，一定是一个喜欢见风使舵，时刻准备让自己心灵下跪的人。B.从风格看，李白的诗飘逸豪放，杜甫的诗沉郁顿挫，各有千秋。C.计算机尽管是高科技工具，但拥有它并不意味着工作都可以事半功倍。D.同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。6.仿写句子。 太阳无语，却放射出光芒；高山无语，却体现出巍峨； ， ； ， ；7.根据课文内容填空。（1）子曰：“ ，见不贤而内自省也。”（2）人无远虑， 。（3）人们历来崇尚英雄，请用两句相连的古诗文诠释英雄气概： ， 。（4）本文中表明墨子焦急心情和不辞劳苦的精神的句子： 。三、赏析。天净沙.秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1.诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的情感？答：2.“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。答：四、根据课文内容回答。1.本文通过什么形式，记叙了一件什么事情？表现了墨子、楚王的什么精神和性格特征？答：2.墨子止楚攻宋的战略分为哪三步？答：18.孟子两章一、基础知识。1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）A.畎亩（qun） 米粟（l） B.寡助（gu） 傅说（shu）C.曾益（cng） 拂士（f） D.亲戚（q） 忧患（hun）2.解释下列句子中加点的字。（1）舜发于畎亩之中。 （2）故君子有不战。 （3）域民不以封疆之界。 （4）环而攻之而不胜。 （5）委而去之。 （6）天下顺之。 （7）劳其筋骨。 （8）人恒过。 （9）而后作。 （10）而后喻。 （11）多助之至。 （12）曾益其所不能。 （13）衡于虑。 （14）人恒过。 （15）兵革非不坚利也。 （16）故天将降大任于是人也。 3.写出句子中的通假字并解释。（1）亲戚畔之： （2）曾益其所不能： （3）衡于虑： （4）法家拂士： 4.写出下列加点字词的古今异义。 （1）池非不深也 古义： 今义： （2）委而去之 古义： 今义： （3）天将降大任于是人也 古义： 今义： （4）所以动心忍性 古义： 今义： 5.根据课文内容填空。（1）得道者多助， 。（2）国恒亡，然后知 。（3） ，出则无敌国外患者，国恒亡。（4）美国动辄以人权为借口，干涉别国内政。前不久，联合国人权委员会选举，美国落选，这正如孟子.二章所说：“ ， 。 （5）得道多助，失道寡助的中心论点是： ， 。这句概括起来，它阐述的观点是 。如果扩展开来，它的内容实际上包含了文章中 这句话。 （6）得道多助，失道寡助从决定战争胜负的角度出发，通过对 、 、 三个条件的比较，阐述了三者之中最重要的是 ，并由此提出了 的必要性。 （7）得道多助，失道寡助论证层次十分清楚。全文围绕中心论点分别从 和 两个方面逐层论证。从内容上看，其层次之间在意思上存在着 关系。 （8）生于忧患，死于安乐举出古代 位圣君贤相为例，说明他们的共同点是 。文章以此为根据，说明了 ，必须先经受一番艰苦的，甚至是痛苦的磨炼。 （9）故曰， ， ，威天下不以兵革之利。 （10）故天将降大任于是人也，必先 ， ，饿其体肤-。 （11）人恒过， ；困于心， ，而后作； ，发于声，而后喻。 ，出则无敌国外患者，国恒亡。 （12）孟子在得道多助，失道寡助中指出决定战争胜负的三要素及其关系的句子是： ， 。 （13）孟子.二章中用来警策激励人的名句是： 。 （14）生于忧患，死于安乐说明人才经过艰苦磨炼的作用的句子是： 。 （15）生于忧患，死于安乐中分析国亡的条件的句子是： 。 （16）孟子.二章“得道多助，失道寡助”的两种结果是 ， 。 ， 。6.把下列句子翻译成现代汉语。（1）固国不以山溪之险。（2）行拂乱其所为。（3）困于心衡于虑而后作。（4）寡助之至，亲戚畔之。（5）环而攻之而不胜。7.对得道多助，失道寡助一文理解不恰当的一项是（ ）A.本文第1自然段提出论点，指出“人和”是克敌制胜的首要条件。B.作者写这篇文章的意图不是论战争，而是借论战争来说明实行“王道”的必要性。C.本文第2、3自然段深入论证“得道”即得“人和”，得“人和”则“战必胜”。D.本文是讲民心向背的：民心所向，作战就会取得胜利，否则就会失败。8.作者在生于忧患，死于安乐中提出的著名论断是 。9.下列加点的字解释有误的两项是（ ）A.必先苦其心志（痛苦） 何苦而不平（愁）B.出则无敌国外患者（国外） 殚其地之出（出产的东西）C.一鼓作气（振作） 而后作（奋起，指有所作为）D.斟酌损益（利益） 曾益其所不能（增加）10.下列句子中加点的字意思相同的一项是（ ）A.故国不以山溪之险 以天下之所顺。B.然而不胜者 人恒过然后能改C.是地利不如人和也 如倾盖交，虽难易别D.故君子有不战 故天将降大任于是人也11.文章第1自然段写舜、傅说等六人的经历，是为了证明 这一观点。12.写出你对“生于忧患，死于安乐”的理解。答：13.给下列加点的字注音。失道寡助（ ） 拂士（ ） 人恒过（ ）亲戚（ ）14.下列字用法不同的一项是（ ）A.之：多助之至 寡助之至B.以：域民不以封疆之界 不以物喜C.者：得道者多助 失道者寡助D.必：战必胜矣 必有窃疾矣15.下列加点的词古今异义不同的一项是（ ）A.天时不如地利，地利不如人和B.然后知生于忧患而死于安乐也C.寡助之至，亲戚畔之D.蹴尔而与之，乞人不屑也16.下列对短语的理解有误的一项是（ ）A.兵革之利-武器装备的锋利B.封疆之界-划定的边疆的界限C.寡助之至-帮助他的人少到了极点D.山溪之险-高山河流的险要17.名著阅读。三国演义中许多人物都可用“绝”来形容， 可谓“奸绝”； 可谓“义绝”； 可谓“智绝”。二、阅读。1.阅读“三里之城-是天时不如地利也。”回答问题。（1）守城一方的防卫条件具体表现在哪里？ 答：（2）攻城一方“环而攻之”所凭借的条件是什么？答：（3）攻城一方不能取胜的原因是什么？答：（4）“城非不高也-是地利不如人和也”用简洁的词语，肯定的语气，阐述文中所写的四个有利的客观条件。答：（5）用原文说明“委而去之”的原因。答：2.阅读生于忧患，死于安乐完成作业。 （1）选出加点词解释有误的一组（ ） A.曾益其所不能（增加） 曾不若孀妻弱子（还） B.必先苦其心志（使-痛苦）天下苦秦久矣（苦于，被-所苦） C.入则无法家拂士（进入） 草色入帘青（在里面） D.衡于虑，而后作（有所作为）作亭者谁（造） （2）“故天将降大任于是人也”中的“是”字，指代什么？ 答：（3）翻译“生于忧患，死于安乐”（4）“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”是从 来论证亡国原因的。A.正面 B.反面 C.侧面 D.正反两面（5）孟子认为只有逆境可以造就人才，你对此有什么看法，请简要说明理由。答：3.阅读得道多助，失道寡助完成作业。 （1）“得道者”的意思是 ；文中与它意思相同的一个词是 （2）划分朗读节奏，每句只划一处（用“”表示） 故君子有不战，战必胜矣。 （3）回忆你学过的文言课文，从中举出一则证明本文论点的史实。答： （4）翻译“以天下之所顺，攻亲戚之所畔。” （5）哪两组句子中加点词意思相同（ ） A.三里之城，七里之郭 出郭相扶将 B.委而去之 去国怀乡 C.威天下不以兵革之利 上使外将兵 D.固国不以山溪之险 汝心之固，固不可彻E.多助之至 余人各复延至其家（6）句中加点词意义相同的一项是（ ） A.池非不深也 园林池沼宽畅 B.兵革非不坚利也 可汗大点兵 C.然而不胜者 不以木为之者 D.攻亲戚之所畔 辍耕之垄上 （7）用“”标出朗读节奏。 夫环而攻之，必有得天时者矣。域民不以封疆之界。 （8）翻译“域民-兵革之利。” （9）各写出两个含有下面句子中加点词的成语。 多助之至： 失道者寡助： （10）孟子认为决定战争胜负的最重要的原因是什么？为什么？答：（11）作者以事例证明了“天时不如地利”的事实是什么？答：（12）天时不如地利，占有地利的守城一方却不具有“人和”的结果是什么？（用原文回答） 答：（13）“得道多助，失道寡助”在现代汉语中仍然经常使用，请你谈谈人们用这个成语表示的意思。 答：（14）解释下列加点词在文中的意思。委而去之。 委： 亲戚畔之 畔： （15）下列句子中“之”的意义和其他三项不同的一项是（ ） A.三里之城 B.环而攻之而不胜 C.以天下之所顺 D.域民不以封疆之界（16）翻译。威天下不以兵革之利。故君子有不战，战必胜矣。（17）孟子认为克敌制胜的最主要条件是“ ”曹刿论战中的曹刿认为“可以一战”的最重要条件是： （用文中词语填空）（18）在孟子看来，“域民”、“固国”、“威天下”应当依靠什么？ 答：（19）下列说法不正确的一项是（ ） A.本文采用的论证方法是：举例论证、讲道理。 B.本文的论证结构是：总-分-总 C.本文通过对“天时不如地利，地利不如人和”的论述，强调“施行仁政”的重要性。 D.孟子所说的“人和”指的是“人与人之间和睦相处。”4.阅读生于忧患，死于安乐完成作业。 (1)选出词的用法相同的一项（ ） A.于：困于心 苛政猛于虎 B.其：苦其心志 帝感其诚 C.者：出则无敌国外患者 肉食者谋之 D.之：舜发于畎亩之中 孔子云：“何陋之有？” （2）选出词义相同的一项（ ） A.将：故天将降大任于是人也 上使外将兵 B.间：傅说举于版筑之间 毛羽鳞鬛之间皆有喜气 C.敌：出则无敌国外患 恐前后受其敌 D发：征于色，发于声 野芳发而幽香 （3）选出解释无误的一项（ ） A.行拂乱其所为：他所做的事颠倒错乱。 B.所以动心忍性：因此使他的心惊动，使他坚定起来。 C.入则无法家拂士：国内如果没有法度，没有足以辅佐君主的贤士。 D.生于忧患，死于安乐：忧患使人生存发展，享受安乐使人委靡死亡。 （4）选出分析不准确的一项（ ） A.全文中心论点是：生于忧患，死于安乐。 B.第二段论说人要有所作为，就必须先经受多方面的艰难困苦的磨砺。 C.第三段从正反两方面进行论证。 D.全文采用了比喻、讲道理的论证方法。 （5）用“”标出朗读停顿。故天将降大任于是人也。 （6）“故天将降大任于是人也”一句在文中的作用是什么？ 答： （7）翻译：苦其心志，劳其筋骨。 （8）写出一个与以上孟子观点相同或相近的成语（俗语、歇后语）或诗句。答： （9）“有对手，保持警惕，便不失活力”一语与孟子.二章中的 句有异曲同工之妙。 （10）生于忧患，死于安乐中重视人的主观因素的句子是： 。 （11）下列句子中加点词含义相同的一项是（ ） A.舜发于畎亩之中 发于声 B.人恒过 国恒亡 C.傅说举于版筑之间 举大计亦死 D.行拂乱其所为 入则无法家拂士 （12）翻译。 所以动心忍性，曾益其所不能困于心，衡于虑，而合作。 （13）本文指出，担当大任的人必须从三个方面经受磨难。其中，思想上要 ，行动上要 。（用原文回答） （14）结合自己的实际，说说你对“生于忧患，死于安乐”的体会。答：19.鱼我所欲也一、基础知识。 1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A.一箪食（dn） 乞人不屑也(xu) B.蹴尔而与之（ji） 二者不可得兼(jin) C.贤者能勿丧尔（sng） 故不为苟得也（gu） D.行道之人弗受（f） 所恶有甚于死者（w） 2.下列句子中加点字的解释有误的一项是（ ） A.故患有所不辟也。（祸患，灾难） B.今为妻妾之奉为之。（侍奉） C.万钟于我何加焉。（增加） D.是亦不可以已乎。（停止，放弃） 3.以下名言不属于孟子说的一项是（ ） A.天时不如地利，地利不如人和 B.吾日三省吾身 C.生于忧患，死于安乐 D.得道多助，失道寡助 4.下列加点字词的意思与现代汉语相同的一项是（ ） A.一箪食，一豆羹 B.万钟于我何加焉 C.乞人不屑也 D.万钟则不辩礼义而受之 5.根据课文内容填空。 （1）这篇文章的观点对后人影响很大，文天祥临刑前写在衣带上的词句，指出自己做人的宗旨是孔曰“成仁”、孟曰“取义”陈毅元帅“ ， ”的诗句，也用了这一典故。 （2）孟子一书具有鲜明的政治倾向，极强的哲理性和感染力，它思想精辟，文采飞扬，善于论辩，气势磅礴，与 、 、 合称为“四书”，对后世的散文创作有积大的影响。 （3）文中“一箪食”的举例让人们想起孟子在滕文公下中的名句： ， ， ，此之谓“大丈夫”。 （4）课文中先设喻引出论点： ，然后从 两方面论证论点。 （5）课文中所说的“所欲有甚于胜者”指的是 ，“所恶有甚于死者”就是 。 （6）本文出自 ，作者 ， 时期邹国人，是 家思想的代表人物。 （7）课文中，作者将 比作鱼，将 比作熊掌，提出了他的主张：当二者不能两全时，应 。 （8）孟子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”与课文中的“ ”含义相同。6.翻译。 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ 由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。7.解释下列加点的字。（1）故患有所不辟也（ ） （2）非独贤者有是心也（ ）（3）呼尔而与之（ ） （4）万钟于我何加焉（ ）8.下列加点的字意义完全相同的一项是（ ） A.屋舍俨然 舍鱼而取熊掌者也 B.故患有所不辟也 且人患志之不立 C.非独贤者有是心也 是进亦忧，退亦忧 D.同舍生皆被绮绣 是故所欲有甚于生者9.下列句子中加点的“得”含义相同的两项是（ ） A.所识穷乏者得我与 B.得之则生，弗得则死 C.得道多助 D.因得遍观群书10.下列句子中加点的字意义和用法相同的一项是（ ） A.由是则生而有不用也 禽鸟知山林之乐，而不知人之乐 B.蹴尔而与之 行道之人弗受 C.所恶有甚于死者 刻唐贤今人诗赋于其上 D.今为妻妾之奉为之 项燕为楚将，数有功11.请举出一位贤者，并写出他的一句表明气节的名句。 答： 。二、课外延伸。 1.下列词语书写无误的一项是（ ） A.真相毕露 扣人心眩 不屑置辩 B.杳无消息 改斜归正 拒腐防变 C.黯然失色 居安思危 长治久安 D.大势渲染 高瞻远瞩 偃旗息鼓2.下列句子没有语病的一项是（ ） A.蓝天、碧水、安静等生态工程的实施，让人与自然更加和谐，与环境更加协调。 B.中国的社会主义事业能不能巩固和发展下去，中国能不能在激烈的国际竞争中始终强盛不衰，关键是培养造就大批高素质的领导人才。C.我们真诚地希望广大台湾同胞能与我们一道，为遏制和反对“台独”分裂活动，为维护两岸关系稳定共同努力。D.中小学阶段，是孩子的思想启蒙和人生观、世界观初步形成的关键。3.填入横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 人格恰如一种魔力，从人格发出来的言行，自然使人受到感化。 这就是有无人格魅力的分别。空城计只能由诸葛亮摆，换了其他人便会失败。A.同是一句话，德高望重者说出来，大家就容易接受。 B.同一句话，因说话人有两种人格，效果就不一样。 C.同一句话，因说话人的人格不同，效力亦往往不同。 D.同一句话，说话人的人格不一样，大伙儿就觉得劲头不一样。4.按要求答题。已知：备考前夕：某学校初三（1）班 晚10：30下晚自习。 班主任有令：每晚下晚自习后自学一小时。求：考入重点高中。解：眼皮十分沉重。答：九年寒窗苦，苦海无边。这是一道特殊的数学题，你从中获取了哪些信息？（至少写两条），另外，请给学校提一条合理化建议。信息： 。 。 。建议： 。三、阅读（一）阅读“一箪食-此之谓失其本心。”完成作业。1.划分层次，写出层意。答：2.为了阐明自己的观点，作者运用了哪些论证方法，举例说明。答：3.加点的“而”字用法不同的一项是（ ）A.呼尔而与之 B.蹴尔而与之C.乡为身死而不受。D.今为所识穷乏者得我而为之（二）阅读鱼我所欲也完成作业。1.下列句子中加点的词语解释有误的一项是（ ） A.则凡可以辟患者何不为也（辟：通“避”，躲避） B.人皆有之，贤者能勿丧耳（丧：丧失） C.蹴尔而与之，乞人不屑也（蹴：践踏） D.今为所识穷乏者得我而为之（得：得到） 2.下列句子中加点词语的意义和用法与例句相同的一项是（ ） 例：如使人之所欲莫甚于生 A.相与步于庭中 B.苛政猛于虎 C.箕畚运于渤海之尾 D.管夷吾举于士3.翻译。（1）万钟则不辩礼仪而受之，万钟于我何加焉？（2）此之谓失其本心。（3）蹴尔而与之，乞人不屑也。4.根据课文内容填空。 孟子认为人之“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。”他通过 的取舍、箪食豆羹的取舍、 的取舍等方面论证了“义”和“不义”的存在。5.“此之谓失其本心”中的“此”指的是什么？（用原文回答）6.下列说法不正确的一项是（ ）A.作者将鱼与熊掌进行对比，提出了他的主张：当二者不能两全时，应舍生取义。B.作者运用了比喻论证、举例论证、对比论证和道理论证证明自己的观点。C.屈原纵使路途再漫长，也要上下求索，终遭奸臣毁谤，为了证明自己的清白，怀着悲愤投入汨罗江。用自己的行动实践了孟子舍生取义这一主张。D.继孔子之后著名的儒家大师孟子，为我们留下了许多富有哲理的名言，如“生于忧患，死于安乐”“得道多助，失道寡助”等。20.庄子故事两则1.给下列加点的字注音。其名为鹓 （ ） 非醴泉不饮（ ）庄子与惠子游于濠梁（ ） 惠子相梁（ ）2.解释下列句子中加点的字。（1）惠子相梁： （2）非梧桐不止： （3）鹓 过之： （4）是鱼之乐也： （5）安知鱼之乐： （6）子固非鱼也： （7）子之不知鱼之乐全矣： （8）请循其本： 3.下列加点字解释正确的一项是（ ）A.固不知子矣。（本来） B.飞于北海。（在）C.搜于国中三日三夜。（国家） D.子之不知鱼之乐全矣（完全，确定是）4.选出与例句中“穷”意义相同的一项是（ ）例：今我睹子之难穷也。A.理屈词穷 B.振困穷，补不足。C.穷则独善其身，达则兼济天下。D.所识穷乏者得我与？5.下面加点的词的词义相同的一项是（ ）A.于是惠子恐 于是鸱得腐鼠B.安知鱼之乐 生于忧患，死于安乐C.庄子往见之 胡不见我于王D.是鱼之乐也 非独贤者有是心也6.下列判断有误的一项是（ ）A.庄子曰：“子非鱼，安知我不知鱼之乐？（反问句）B.于是惠子恐，搜于国中三日三夜（记叙）C.非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。（排比句，双重否定句）D.鹓 过之，仰而视之曰：“吓！”今子欲以子之梁国而吓我邪？（句中两个“吓”读音、释义都相同）7.翻译。（1）子非鱼，安知我不知鱼之乐？（2）既已知吾知之而问我，我知之濠上也。21.曹刿论战一、基础知识。1.给下列加点的字注音。曹刿（ ） 鄙视（ ） 玉帛（ ）车轼（ ） 旗靡（ ） 未徧（ ）2.解释下列加点的字。（1）齐师伐我： （2）肉食者谋之： （3）衣食所安： （4）弗敢专也： （5）小信未孚： （6）公将鼓之： （7）公将驰之： （8）难测也 ： 3.写出下列加点字词的古今异义。（1）肉食者鄙：古义： 今义： （2）又何间焉：古义： 今义： （3）忠之属也：古义： 今义： （4）牺牲玉帛：古义： 今义： （5）小大之狱：古义： 今义： （6）可以一战：古义： 今义： 4.根据课文内容填空。（1）左传又称 ，或 ，是记载 时期各诸侯国的 、 、 等方面情况的第一部较为完备的 体史书。相传为 所作。（2）曹刿主动求见鲁庄公的原因是 。阻止鲁庄公追击的原因是 。（3）文中“忠之属也”具体指的是 。（4）曹刿认为可以追赶齐军的原因是 。“彼竭我盈”指的是“ 之时。（5）找出课文第2自然段中的一个成语： 。（6）本文叙述了有利于转入反攻的阵地- ，叙述了反攻的时机- ，叙述了追击开始的时间- 。（7）“既克，公问其故”一句在文中的作用是 “既克”而不知“其故”可见庄公之“ ”（8）“三而竭”照应上文 ，“视其辙乱，望其旗靡”照应上文 。（9）从课文中找出能表现“肉食者鄙”的句子：战斗即将开始时表现“肉食者鄙”的句子是 ；战斗中表现“肉食者鄙”的句子是 ；战后表现“肉食者鄙”的句子是 。（10）课文中略写战争经过的语句是 。（11）写曹刿分析战争取胜原因的语句是 。（12）课文体现了曹刿在论战争策略方面的观点是 。（13）课文为什么略写战争经过？却详写鲁国军队战胜齐国军队的原因？答：（14） ，虽不能察，必以情。下视其辙， ，曰：“可矣。”(15)补充出省略成分。一鼓作气，再（ ）而（ ）衰，三（ ）而（ ）竭。5.下列句子中朗读节奏划分有误的一项是（ ）A.下视其辙，登轼而望之 B.公与之乘，战于长勺C.一鼓作气，再而衰，三而竭 D.忠之属也，可以一战。战则请从6.下列加点词的用法与例句相同的一项是（ ）例句：亲戚畔之A.公与之乘 B.公将驰之 C.三里之城 D.公将鼓之7.解释下列各组中加点的字的含义。（1）公问其故（ ） 故克之（ ）（2）必以信（ ） 小信未孚（ ）8.课文第1 自然段的主要内容是（ ）A.写追击齐师的时机。 B.写齐师败绩的情况。C.写长勺之战的概况。 D.写曹刿的军事才能。9.课文第1 自然段通过写曹刿的言行意在表现曹刿（ ）A.忠君报国的爱国主义思想。B.深谋远虑并要协助鲁庄公指挥作战。C.冲锋陷阵，不怕牺牲的精神。D.临阵从容，胸有成竹，善于把握时机。10.课文第2自然段，曹刿论述了战役取胜的原因，表现了曹刿具有（ ）A.擅长利用有利地形的卓越的军事才能。B.善于把握战机的卓越的军事才能。C.擅长抓住士兵作战勇敢的卓越的军事才能。D.善于克服鲁庄公急躁毛病的卓越的军事才能。11.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）A.曹刿（gu） 间焉（jin） 玉帛（b） 讨伐（f）B.徧（pin） 鄙陋（b） 弗敢（f） 轼（sh）C.衰落（shui）车辙（zh） 孚（f） 乘车（chng）D.追逐（zh） 旗靡（m） 竭尽（ji） 盈（yng）12.下列句子中加点的字意义相同的一项是（ ）A.故：既克，公问其故 彼竭我盈，故克之B.以：何以战 必以分人C.夫：夫战，勇气也 予观夫巴陵胜状D.之：公输盘之攻械尽 小大之狱13.下列句子中朗读节奏划分有误的一项是（ ）A.下视其辙，登视而望之 B.忠之属也。可以一战。战则请从。C.吾视其辙乱，望其旗靡D.公与之乘，战于长勺14.对“小信未孚，神弗福也。”一句翻译最符合课文愿意的一项是（ ）A.小信用不能取得信任，神不会赐福给你。B.小信用不能使人信服，神不会保佑你。C.这只是小信用，未能（受到神灵充分）信任，神不会保佑你。D.这点诚意难以使人信服，神不会保佑你的。二、阅读。1.阅读“公与之乘-遂逐齐师。”完成作业。（1）翻译：公与之乘，战于长勺。（2）解释下列加点的字。战于长勺： 公将鼓之： 公将驰之： 遂逐齐师 （3）下列“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ） A.公与之乘 B.公将鼓之 C.公将驰之 D.登轼而望之（4）文段主要用了叙述的表达方式，通过 和 刻画了曹刿卓越的军事家的形象。（5）联系全文看，本文所写的事件是 ，发生的时间是 ，地点在 。（6）曹刿在这场战役中的表现给了你哪些启示？答：2.阅读“既克-故克之。”完成作业。（1）解释加点的词。公问其故（ ） 故克之（ ）（2）“夫战，勇气也。”的正确翻译是（ ）A.大丈夫打仗，靠的勇气。 B.战争，就是靠勇气。C.大丈夫打仗，一定要勇气。D.作战是靠勇气的。（3）用原句填空。 有利于反攻的时机是在 的时候。 有利于追击的时机是在 的时候。（4）孔子的春秋中用13个字记载了“长勺之战”: 。曹刿认为，作战的先决条件是“ ”。3.阅读“十年春-战则请从。”完成作业。（1）解释加点的词。 肉食者鄙，未能远谋。鄙： 衣食所安，弗敢专也。安： 小惠未徧，民弗从也。徧： 小信未孚，神弗福也。福： （2）解释句子中加点词的古今义。 牺牲玉帛 牺牲：古义 今义 小大之狱 狱：古义 今义 （3）解释下列各句中加点的词。间：肉食者谋之，又何间焉。 中间力拉崩倒之声。 又间令吴广之次所旁丛祠中。 信：牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 小信未孚，神弗福也。 属：忠之属也 。 属予作文以记之。 情：虽不能察，必以情。 览物之情，得无异乎。 从：民弗从也。 战则请从 （4）翻译。 何以战？ 小大之狱，虽不能察，必以战。 忠之属也。可以一战。战则请从。 公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。（5）文中哪两处写鲁庄公的鄙陋？为什么要这样写？22.邹忌讽齐王纳谏一、基础知识。 1.给下列加点的字注音。 邹忌（ ）朝服衣冠（ ） 孰与（ ）弗如（ ） 入朝（ ）窥镜（ ） 期年（ ）纳谏（ ） 2.下列加点的字解释有误的一项是（ ） A.邹忌修八尺有余。（身高） B.朝服衣冠。（服装） C.王之蔽甚矣。（受蒙蔽，这里是因受蒙蔽而不明） D.客之美我者。（认为-美）3.下列句子中加点字的意义相同的一项是（ ） A.臣诚知不如徐公美 令初下，群臣进谏 B.于是入朝见威王 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐 C.由此观之，王之蔽甚矣 防民之口，甚于防川 D.吾妻之美我者，私我也 皆以美于徐公4.指出下面加点字的活用形式。朝服衣冠： 闻寡人之耳者： 吾妻之美我者： 朝服衣冠： 暮寝而思之： 能面刺寡人之过者： 5.下列朗读节奏划分有误的一项是（ ）A.今齐地方千里 B.我孰与城北徐公美C.徐公何能及君也 D.此所谓战胜于朝廷6.根据课文内容填空。（1）邹忌讽齐王纳谏选自 体的历史著作 。“讽谏“的意思是 ， 。（2）文章中写邹忌从妻、妾、客的回答中受到启发的句子： 。表明齐威王采取纳谏措施后收到效果的句子： 。7.翻译。（1）邹忌修长八尺，而形貌昳丽。（2）令初下，群臣进谏，门庭若市。8.下列加点字的解释有误的一项是（ ）A.臣诚知不如徐公美（确实，的确）B.宫妇左右莫不私王也（偏爱，偏私）C.明日徐公来，孰视之（同“熟”,仔细地）D.群臣吏民能面刺寡人之过者（讽刺，挖苦）9.下列各句中加点词语的古义与今义相同的一项是（ ）A.城北徐公，齐国之美丽者也。 B.明日徐公来。C.忌不自信 。 D.今齐地方千里。10.下列加点的字与“皆以美于徐公”一句中“于”字用法相同的一项是（ ） A.此所谓战胜于朝廷 B.吾不能将十万之众受制于朝廷 C.青出于蓝而胜于蓝 D.臣之客欲有求于臣11.下列各句翻译有误额一项是（ ） A.吾孰与徐公美-我同徐公比，谁漂亮？ B.吾妻之美我者，私我也-我妻子认为我漂亮，是偏爱我。 C.忌不自信-邹忌自己还不十分相信妻子的话。 D.此所谓战胜于朝廷-这是所谓在朝廷上就战胜了别国。12.这篇文章记叙了一件什么家庭小事？要说明什么道理？是用什么方法说理的？ 答：13.邹忌为什么能劝谏成功？他的劝说有什么特点？ 答：14.简要说说本文采用比喻说理有什么好处？ 答：15.下列对邹忌讽齐王纳谏内容分析有误的一项是（ ） A.这篇文章记叙了邹忌以自己家庭、客人间的事情和切身感受为喻，劝讽齐王纳谏除弊的故事。 B.文章对邹忌的赞赏流于笔端，为我们刻画了一个忧国忧民又善于进谏的人物形象。 C.文中邹忌妻子对其提问的回答，表现了她对邹忌由衷的喜爱，而其妾则因地位低下，与主人间无多少真情可言，回答得谨慎而勉强。 D.全文的结尾用“虽欲言，无可进者”一句，说明齐威王已完全纠