化学人教版九年级下册复习课.docx

推断题复习课1、 教学目标1、知识与技能：知道解决推断题时需要的常用突破口并能熟练运用，学会利用题目所给的直接或间接信息解决问题的方法，化学式及化学反应方程式的正确书写。2、过程与方法：理论与实际相结合，培养学生观察能力，分析综合能力和抽象思维能力。学习运用讨论的方法，将所学知识进行总结。3、情感态度与价值观：对学生进行科学态度教育和辩证地看问题的思想方法教育。2、 教学重难点1、 教学重点：对推断题常用突破口的熟练运用2、 教学难点：对化学方程式的熟悉，对题目所给信息的准确把握3、 教学方法主要采取自主探究和讲练结合的教学方法，通过设置问题任务，创设情景，鼓励学生积极参与，体验化学学习的乐趣。4、 教学过程教学环节教师活动学生活动引入新课【投影】 推断题 典例分析同学们对推断题已经非常的熟悉了，它在我们中考题中占有比较大的分值。那么我们做推断题时是随意猜测么？我们在做题之前，首先要读题，寻找题目中所给的信息，这就是我们解决推断题需要用到的突破口。教师引导学生回顾、思考、讨论，并由学生总结。总结：推断题中常见的突破口有哪些？共同回忆并整理学生边听边思考，并回答问题。学生讨论、归纳，并共同发言。新课教学新课教学【投影】给出推断题常见的突破口的信息提示。1、 固体颜色：（1）黑色（2）红色引导：写各自常见的几种2、 溶液颜色3、 沉淀颜色（1）蓝色（2）红褐色（3） 白色引导：七个常见沉淀，其中三个氢氧根的沉淀，两个碳酸根的沉淀，两个既不溶于水也不溶于酸的沉淀。4、固体颜色变化（1）由红色变为黑色（2）由黑色变为红色引导：以固体颜色中黑色和红色的常见物质为基础，进行组合。5、特征反应条件（1）通电（2）高温分解反应还原反应（3）催化剂：A+B-B+C+D（4）点燃引导：从反应条件出发，熟悉化学方程式。6、常见特征举例（1）常温下呈液态的物质/常用做溶剂（2）组成元素相同的两种液体（氧化物）（3）组成元素相同的两种气体（氧化物）（4）有刺激性气味的气体（5）农业上常用于改良酸性土壤引导：从常见物质回忆，开阔思路，适当进行引申。学生讨论并总结。1、 （1）Fe、C、CuO（2）Fe2O3、Cu2、蓝色：铜离子；浅绿色：亚铁离子；黄色：铁离子3、（1）氢氧化铜（2）氢氧化铁（3）氢氧化镁、碳酸钙、碳酸钡、硫酸钡、氯化银4、（1）铜受热变为氧化铁；氧化铁被还原为铁单质（2）氧化铜被还原为铜单质5、（1）水（2）高温煅烧石灰石；还原剂（3）二氧化锰（4）氧气6、（1）水（2）水、过氧化氢（3）二氧化碳、一氧化碳（4）二氧化硫、氨气（5）熟石灰典例分析对练习卷中学生出错率较多的题目进行剖析，在黑板上展示题目框图，引导学生利用刚刚整理的突破口进行推断，并将各个推出的物质根据逻辑思路顺序标注在黑板的框图中。中考题目回顾，并进行练习例：通过学习化学，我们了解了某些物质的性质以及物质之间的相互转化关系。下图中的物质均为初中化学常见的物质，其中甲、乙、丙、丁、戊均为单质，丙是空气中含量最多的物质；常温下，丁为黑色固体，戊为紫红色金属；G是一种具有刺激性气味的气体，其水溶液显碱性，工业上用甲和丙化合制备G；农业上常用F改良酸性土壤例：AH是初中常见的物质，如图为这些物质的相互转化关系图，其中E为黑色固体，H为蓝色沉淀且易受热分解积极交流思路及方法。学生共同回答和个别回答相结合。找到做题思路和技巧。思考并根据题目所给信息及突破口认真作答。归纳总结小结：今天我们主要学习了有关推断题的常见突破口，进一步掌握了做这类题目的方法，希望大家在今后的做题中能将所学知识更好的进行运用。学生共同回忆并总结课堂检测五分钟课堂检测卷在下图各物质均是初中化学常见的物质，其中A为红色金属单质，B能参与植物的光合作用。C、D为黑色粉末，F为可用于改良酸性土壤的碱，G为