化学人教版九年级下册物质的分类.doc

义务教育课程标准实验教科书九年级化学之专题复习 九年级化学专题复习-物质的分类教学设计 专题复习：物质的分类 一、 内容分析： “物质的分类”是初中化学的精髓内容，是学习一些基础理论、元素化合物知识的基础；它贯穿初中化学的始终，对知识起到了承上启下、统领全局的作用。所以，它是初中化学教学的重点，也是历年中考的热点。由于它涉及20多个基本概念，而且知识点分散，相关的题型多变，所以它又是初中化学教学的难点。 2、 教学重、难点及解决措施 1、教学重点：（1）宏观物质的简单分类和知识体系的建立； （2）单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐等概念。 2、教学难点：对单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐等概念的理解。 3、解决措施：（1）配合微观认识，进一步理解概念，建立体系； （2）学生互查互助，完成对概念的理解和认识。 三、教学目标 根据“课程标准”和“教科书”的要求，并结合所带班级学生的接受能力，确定本节课目标如下： 1、 知识与技能： （1） 明确混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐、无机物、有机物等概念之间的并列及从属关系； （2） 能依据物质的组成和性质，对常见物质进行简单分类； （3） 知道分类标准不同，物质的类别也不同。 2、 过程与方法： （1） 学会用“树状”法构建一些概念图； （2） 进一步提高获取信息、加工信息的能力； （3） 培养知识应用能力和应试能力。 3、 情感态度与价值观： （1） 激发学习化学的兴趣，培养不怕困难、敢于拼搏的精神； （2） 体验分类法是学习化学的重要方法； （3）感悟物质分类的意义。 四、教学过程 （1） 创设情境 引入课题（时间1分钟） （文字引言） 学生多了要分班，知识多了要分科，物质多了要分类。对形形色色的物质进行科学分类，再按类研究，有利于我们找到物质变化的规律。因此，物质分类是研究化学、学习化学的重要方法。今天我们就来复习“物质的分类”。 【设计意图】知道分类无处不在；了解物质分类的意义；点明本节课复习的内容。 （2） 展示“目标”明确方向（时间1分钟） 投影展示本专题涉及的“考试说明”，并要求学生默读一遍。 【设计意图】明确复习目标和内容，做到心中有数、学有目标、练有方向。 （3） 构建“物质的分类”概念图 过渡我们学过20多个关于物质类别的概念，分散在上、下两册化学课本里，比较零碎。在复习时，多用“树状”分类法整理这些概念。 板书提示学生物质如何分类，板书出学生在学习过程中所需的“树状”概念图。 【设计意图】明确分类对象，提出课堂要求。 （4） 完成学案 回顾就知 生完成学案（时间5分钟） 师巡视，发现学生问题。 【设计意图】通过回顾旧知，找到学生存在的问题，提高课堂效率。 过渡分类标准不同，物质的类别也不同。初中化学对物质进行分类是依据“物质的组成”这一标准。 【设计意图】明确掌握初中化学物质分类的依据；知道物质分类有不同的标准。 1.混合物和纯净物比较 投影 生根据学案填空混合物纯净物定义 由 _ 混合而成由_组成由分子构成的物质 由_构成 由_构成特征各成分仍保持原来的性质组成性质不固定组成和性质固定事例空气、_、_O2、H2O、_、_注意注意：结晶水合物（如胆矾：CuSO45H2O）看作组成固定属纯净物。师1、从宏观和微观角度认识混合物和纯净物。 2、举出混合物和纯净物的实例。（混合物：空气、溶液、合 金等。纯净物：铁、冰水混合物、氧气、氯酸钾等） 3、明确物质的初步分类及分类标准。 【设计意图】从微观、宏观角度认识物质，加深对物质分类的理解。 2. 单质和化合物 投影 单质化合物定义由 _ 组成的 _ 。由 _ 组成的 。事例Fe、S、O2 、_、_、_等MgO、KCl、_ 、_、_。不同点宏观组成：由组成粒子构成：分子由构成由组成分子由构成分类按化学性质：金属、非金属、稀有气体无机化合物，有机化合物相同点都是_物，即_物质组成的 生根据学案填空 师1、从微观角度认识单质、化合物。 3. 无机物和有机物 师化合物的分类：无机化合物和有机化合物 生1、熟悉化合物的分类标准及什么是无机化合物和有机化合物。 2、练习：判断CCl4是否是有机物【设计意图】从组成的角度认识无机物和有机物。4. 氧化物、酸、碱、盐 师无机化合物的分类：氧化物、酸、碱、盐 生1、画出树状概念图。 2、 练习：在氧化物、酸、碱、盐这四类物质中，一定含有氢元素的是_， 一定只含有两种元素的是_。 【设计意图】从组成的角度认识氧化物、酸、碱、盐。 5. 无机化合物的命名师介绍酸、碱、盐、氧化物的命名方式物质类别命名方法含高价金属（或铵离子）含低价金属离子化合物氧化物“氧化某”或“几氧化几某”“氧化亚某”碱 “氢氧化某”“氢氧化亚某”盐“某化某”或“某酸某”“某化亚某”或 “某酸亚某”酸“某酸”或“氢某酸”【设计意图】明确物质的命名和书写 （六）课堂总结并检测（时间3分钟） 师教师展示的“物质的分类”的概念图。并进行简单小结。 生完成课