化学人教版九年级下册9.1溶液的形成.doc

第九单元 课题1 溶液的形成教学目标1、通过实验探究知道物质在溶解过程中通常伴随热量的变化。2、知道一些常见的乳化现象。3、练习观察、记录、分析实验现象,以及简单实验的设计。4、运用所学的知识解决一些生活中常见的问题,树立学知识、用知识的正确观念。5、增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心、探究欲,发展学习化学的兴趣;发展学生合作、思考、创新、实践的科学精神。重点难点重点:探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化。难点:如何引导学生利用物质溶解放热和吸热现象以及乳化原理解释生活现象。重点、难点解决方法:现在是一个网络发过的社会,所以本节课我会利用现代的教学手段多媒体课件和教师演示实验及学生分组实验,来突出重点、突破难点。同时也促进了学生微观思维的发展。教学准备实验准备:(1)实验器材:集气瓶、双孔胶塞、分液漏斗、气球10个、废液缸10个、小烧杯30个、玻璃棒、小木板、试管(2)实验药品:氯化钠固体、硝酸铵固体、氢氧化钠固体,食用油,洗洁精,蜡烛其他辅助教学手段和用具:多媒体课件、光学白板教学资源在教学中的应用(1)光学白板用于教学书写讲授,记录数据,使数据呈现更直观化,方便学生分析;(2)温度传感器用于物质溶于水吸放热的探究,实验进行的过程以图像的形式呈现,一目了然,主要作用:图像显示数据更为直观、准确;能呈现出整个过程中溶液的温度变化情况;几种物质溶解时的温度变化曲线呈现在同一个图上,增强了对比性。帮助学生很好好的理解掌握知识。(3)利用手机采集学生实验数据,上传同步在教学白板中,实现了数据的共享。教学流程教学过程【导入】情景引入在学习新课之前老师先给同学们变一个魔术,(趣味实验)教师设计了如下图所示实验装置。为什么烧杯和木板粘在一起了呢?老师加进来的白色固体物质是什么呢,就让我们一起来学习今天的内容,从学习中寻找答案。【讲授】明确目标、推进新课同学们齐读本节课的学习目标并设疑:上节课我们学习了溶液的组成及其特性,请同学们判断以下生活中常见的溶液中溶质和溶剂分别是什么?【活动】实验探究溶质在溶解的过程中还伴随着什么现象呢?有没有能量的变化呢,下面我们一起来完成课本29页实验探究。【实验探究】根据课本P29的实验药品和仪器设计实验进行探究。实验步骤:(1)将温度探头放入盛水的烧杯中,观察记录水的温度;(2)向烧杯中分别加入NaCl 、NH4NO3、NaOH并用玻璃棒迅速搅拌,观察电脑上溶液温度随时间变化情况并记录。实验记录:【讲授】溶解的过程中的能量的变化(讲授)物质在溶解的过程中还伴随着能量的变化分析总结: 物质溶解时,有的溶液温度升高,如氢氧化钠;有的溶液温度降低如硝酸铵;有的温度几乎不变。这说明在溶液中溶质与溶剂之间是有相互作用的,不是简单的混合在一起。【活动】微观解释溶解时是吸热还是放热下面请同学们观看NaCl的溶解过程,从微观角度分析溶解过程中的放热和吸热现象1、物质溶解过程中发生两种变化:水合:放热 扩散:吸热水合和扩散的综合效应决定溶解时是吸热还是放热。2、溶于水时放热的物质:氢氧化钠溶于水时吸热的物质:硝酸铵溶于水时温度几乎不变的物质:氯化钠【练习】物质溶解吸放热的应用1、便携式无电冰箱的工作原理2、市场上有一种俗称“摇摇冰”的罐装饮料3、U形管中液面变化探究【活动】气球实验探究拓展直击中考:见装置【活动】演示实验(过渡)不溶于水的物质很多,植物油就是其中一种。那用餐后我们一般用什么除去餐具上的油污?洗涤剂为什么能除去餐具上的油污呢?引出教师演示实验。将植物油滴入水中会有什么现象,震荡后又如何?实验:9-4形成乳浊液。并让学生观察其与溶液的差别。【讲授】乳浊液和乳化现象实验:9-4形成乳浊液。并让学生观察其与溶液的差别。多媒体展示