物理人教版八年级下册阿基米德教学设计.doc

阿基米德原理教学设计王盟教学目标：知识与技能 ：1、能用溢水杯等器材探究浮力的大小。 2、会利用阿基米德原理解释简单的现象和计算。过程与方法：1.经历科学探究，培养探究意识，发展科学探究能力。 2培养学生的观察能力和分析概括能力，发展学生收集、处理、交流信息的能力。情感、态度与价值观：1 增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣。 2 增进交流与合作的意识。 3 保持对科学的求知欲望，勇于、乐于参与科学探究。学情分析学生已经了解了重力、弹簧测力计的使用方法等，掌握一定的力学知识，同时也了解了控制变量的物理思想。在日常生活中也感受到了浮力，但还是缺少抽象概括能力。教学重难点1. 探索阿基米德原理的实验设计及操作过程 2.对阿基米德原理的理解。教学活动旧知复习复习已学过的计算浮力方法1.弹簧秤下吊着重为14.7N的正方形金属块，当它完全浸没在水中时，弹簧秤的示数为9.8N，则金属块排开水的重力为N。（“称重法”）2.一金属块完全浸没在水中时，若上表面所受水的压力为12.5N，下表面所受水的压力为15.6N则金属块下表面所受水的压力为N。（浮力产生的原因）新课引入一、由阿基米德的灵感引入新课创设情境：指着漂浮在水面上的空矿泉水瓶提出问题，矿泉水瓶浮在水面上，用什么办法能把它浸入水中呢？1.物体浸在液体中的体积等于物体排开液体的体积。2.物体排开液体的体积越大、液体的密度越大,物体所受的浮力就越大。3.浮力的大小跟排开液体所受的重力有关。易拉罐浸入水中的体积越大，排开水的体积就越大即：物体浸入水中的体积=物体排开水的体积。 易拉罐浸入水中越深，排开水越多越费力，说明水向上的浮力越大二、阿基米德原理实验探究阿基米德原理 （）设计实验方案 实验所需的器材：弹簧测力计，重物，盛有水的烧杯，溢水杯，空杯等 需要解决的两个问题： 如何测量物体受到的浮力。 如何测量被物体排开的液体的重力。 思考问题：如何测出铝块排开的水所受的重力呢？ 溢水杯中的水应为多少？先测空桶的重力 呢，还是先测桶和排开水的总重力呢？ 实验步骤： 用弹簧测力计测出空小桶的重力G桶； 用弹簧测力计测出小石块的重力G物； 将溢水杯中注满水，把铝块浸入溢水杯中，让排 出的水全部流人小桶中，读出此时弹 簧测力计的示数F，同时用小桶收集物体排开的水。 用弹簧测力计测出盛水小桶的总重力G桶+水；计算出小石块受到水的浮力F浮和排出水的重力G 排 。学生以小组为单位共同探究，将实验数据记录在表格中分析数据，得出结论。三、阿基米德原理：1内容：浸在液体中的物体所受的浮力等于它排开液体的重力。2数学表达式：F浮=G排3用于计算的导出式：F浮= G排= m排g= 液 gV排4适用范围：气体液体随堂演练1.小明用弹簧测力计、圆柱体、两个相同的圆柱形容器，分别装有一定量的水和盐水，对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究，其装置和弹簧测力计示数如图所示（1）析图甲、乙、丙，说明浮力的大小与 _ 有关（2）为了探究浮力大小与物体浸没在液体中的深度有无关系，可选用 _ 图的装置来进行操作（3）分析图甲、丁、戊，说明浮力的大小与 _ 有关（4）圆柱体浸没在水中时受到的浮力是 _ N2.质量为0.3kg的物体全部浸没在盛满水的容器中，溢出的水是100g，那么物体所受到的浮力是_N。(g=10N/kg)3：一个体积为300 cm3的物体浮在水面上，它的2/3体积露出水面，它受的浮