化学人教版九年级下册课题1.金属材料.doc

课题1 金属材料教学目标1、知识与技能（1）认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。（2）了解金属的物理特征及常见金属的特性和运用，能区分常见的金属和非金属。（3）认识合金，了解常见合金与出金属在组成和性能上的区别，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。2、过程与方法（1）学习收集、整合信息的方法。（2）学习设计和进行对比实验的方法，在探究过程中培养学生观察、分析、归纳的能力。3、情感态度与价值观（1）认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用，初步形成“物质性质决定其用途，物质用途体现其性质”的观念。（2）培养学生全面、综合分析问题的能力及合理使用金属材料的意识。教学重点金属材料的物理性质、物理性质与用途的关系及影响金属材料用途的因素。教学难点物质性质决定其用途，但不是唯一因素。教学时间 1课时教学过程引入新课（讲述）历史学家吧人类社会的发展阶段划分成石器时代、青铜器时代、铁器时代.可见材料的运用对人类社会的发展起重要作用。铜和铁是人类使用较早的金属，铝的利用只经历了100多年。但由于铝的密度小和具有抗腐蚀等优良性能，现在世界上铝的年产量已超过了铜，位于铁之后，居第二位。（PPT展示）各种金属材料的图片（列举）身边常见的金属材料新课教学一、金属的物理性质（提问）你对金属的了解还有哪些？为什么金属有这么广泛的用途呢？（活动与探究）以铁、铜、铝为例探究它们的物理性质（归纳总结）（PPT展示）师生共同总结金属的物理性质具有金属光泽、大多数金属在常温下时固体（汞是液态）、银白色（金呈黄色、铜呈紫红色）导电、导热、具有延展性、熔点高。（查阅）表81，比较不同金属的导电性、熔点、硬度（PPT展示）内容见课本P4“讨论”（PPT展示小结）（1）铁的硬度比铅大 （2）银的资源少、价格贵 （3）钨的熔点高，灯丝熔断、灯泡不亮 （4）防锈、美观，增加硬度，价格贵（讲解）金属的性质在很大程度上决定了他们的用途，但不是唯一决定的因素，还要考虑价格、资源、是否美观、使用是否便利，以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素。 决定 性质 用途 体现 二、合金（讲解）合金是在金属中加热熔合某些金属（或非金属）形成的具有金属特征的物质。生铁和钢就是铁合金。（阅读）P4页课文，了解生铁和刚的区别（小结）含碳量不同。生铁含碳量：2%4.3%，钢含碳量：0.03%2%。（演示实验81），学生观察现象并填写书中表格（归纳）合金比组分金属的硬度大，熔点低。（讨论）内容见P5课本（归纳）合金与组分金属的物理性质不同，具有许多优良的物理、化学和机械性能，所以合金具有更广泛的用途。（阅读）课本第P6课文，了解金属钛的性质及用途（小结）熔点高、密度小、可塑性好、易于加工、抗腐蚀。用于航天、国防、化工、通信等。（阅读） “化学.技术.社会”了解一些合金的用途。课堂练习 PPT展示习题，学生练习课堂小结改变物质的组成、结构，物质的性能会随之改变，用途也会有所不同，使用金属材料时要考虑多方面的因素。布置作业P8 1、2、4、6.板书设计课题1 金属材料 一、