物理人教版八年级下册讲学稿.doc

司前中学16-17学年度第二学期“2-5-2”课堂模式讲学稿课题10.3物体的浮沉条件及应用（第一课时）学科八年级物理课型新授主备人李敬堂审核人叶瑞课时设置1使用时间年 月 日学习目标1.知道物体的浮沉条件。2.会对生活中浮力的现象加以解释。学习重点：掌握物体的浮沉条件及浮力应用。学习难点：通过调节浮力和重力的关系来得到或增大可利用浮力，初步建立应用科学技术的意识。 学习过程第一环节：预习导学，探究质疑（时间：10分钟）1.浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于它_。这就是著名的阿基米德原理.用公式表示为F浮=_=_。2.当物体浸没在液体中时,它排开液体的体积等于_。3.当物体漂浮在液面上时,它排开液体的体积等于_。4.物体浸没在液体中,所受浮力的大小跟哪个因素有关? ( ) A.物体的形状 B.物体的密度 C.物体排开液体的重力 D.物体在液体中所在的深度第二环节：分组合作，互动释疑（时间：25分钟）物体的浮沉条件当把物体浸没在液体中时,物体受到竖直向上的浮力和竖直向下的重力的作用,如图甲所示,是物体浸没在液体中时的受力情况。当F浮G物时,物体受到非平衡力的作用,物体_,会露出液面一部分体积,最终漂浮在液面上,如图乙所示.漂浮时:F浮_G物当F浮=G物时,这两个力相互抵消,物体保持原来的静止状态,会悬浮在原来的位置,如图丙所示.悬浮时:F浮_G物当F浮G物时,即液gV排物gV物,可得出液物时,物体上浮,最终漂浮在液面上。当F浮=G物时,即液gV排=物gV物,可得出液=物时,物体悬浮在液体中。当F浮G物时,即液gV排物gV物,可得出液物时,物体下沉,最终沉在底部。总结以上可以归纳得出物体浮沉的条件是:浸没在液体中的物体,(1)若_或_,物体上浮。(2)若_或_,物体悬浮。(3)若_或_,物体下沉。第三环节：训练反馈，应用提升（时间：5分钟）1、一个体积为1000cm的空心铁球，其空心部分的体积占整个体积的4/5，用手拿住浸没在水中，（1）求铁球受到的浮力是多少牛？（2）放手后铁球将上浮、悬浮还是下沉？(铁 =7.9103kg/m3)2.物理小组制作的潜水艇模型如图所示。通过胶管A从烧瓶中吸气或向烧瓶中吹气，就可使烧瓶下沉、上浮或悬浮。当烧瓶处于如图所示的悬浮状态时，若从A管吸气，烧瓶将会 第 2 题A.上浮，它受到的浮力增大B.下沉，它受到的浮力减小C.下沉，它受到的浮力不变D.上浮，它受到的浮力不变第四环节：反思总结，质疑求学仔细思考通过本课学习，你有哪些收获:你还有哪些不懂的问题:第五环节：分层作业，异步达标（时间：5分钟）1.一个质量是50g的鸡蛋悬浮在盐水中，它受到的浮力是_N。（g=10N/kg）2. 某课外活动小组在探究物体的“浮沉条件”时，将重为100g的物体放入盛满水的盆中,有90g水溢出,则（ ）A.物块会浮在水面上 B.物块会悬浮在水中C.物块会沉入盆底 D.不能据此判断出物块的沉浮3.质量相同的实心木块、铝块、铜块同时放入足够深的水槽中静止时，三个物体所受浮力（ ） A. 木块最大 B. 铝块最大 C. 铜块最大 D. 一样大4. 用手将一重为6N的物体全部压入水中，物体排开的水重为10N；则此时物体受到的浮力为_N；放手后物体将 (填“上浮”、“下沉”或“悬浮”)，待物体静止时所受的浮力为 N。5.如图7.5-1所示，将一只玩具青蛙放入水中，它能漂浮在水面；把它放入另一种液体中，它却沉人底部，则在这两种情况下这只玩具青蛙受到的浮力大小相比较( )A在水中受到的浮力较大B在另一种液体中受到的浮力较大C受到的浮力一样大 D无法比较浮力大小5. 完全浸没在水中的乒乓球，放手后，乒乓球从运动到静止的过程中，其浮力大小变化情况是 A. 浮力不断变大，但小于重力 B. 浮力不变，但浮力大于重力 C. 乒乓球露出水面前浮力不变，静止时，浮力等于重力 D. 浮力先大