生物知识点总结(人教版七年级上册).doc

生物知识点总结（人教版七年级上册）一 科学探究1科学探究的一般过程：提出问题-_-实验（制定计划、实施计划）-得出结论表达与交流2 设计对照实验，通常变量只有_个，且变量为要研究的问题。设计实验时除变量外其余的条件都应该_（即一组对照实验只能有一个变量）二 生物体的结构层次1细胞是生物体（生命活动）的基本结构和单位，除_外，其他生物都是由细胞构成。 单细胞生物（如：草履虫、酵母菌等）也可以独立完成生命活动。2植物细胞和动物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核的基本结构。_能控制物质的进出；细胞质中有能量转换器（叶绿体、_）。_是遗传信息库。3动、植细胞结构上的主要不同点：植物细胞有_、_、叶片及幼嫩的茎的细胞质中有_。4细胞分裂的基本过程：首先，细胞核一分为二；然后细胞质分成两份，每份各含一个核； 最后在原来的细胞中央形成新的细胞膜。（从内向外分裂，分裂时_变化最明显，染色体要先复制加倍，在平分到两个细胞中）5细胞_ 使细胞数量增多；细胞长大使细胞体积增大；细胞_形成组织6人体（高等动物）的几种基本组织：上皮组织_（如血液、骨骼等）肌肉组织 _；植物的几种主要组织：保护组织（各器官的外皮）营养组织_（导管、筛管）_ (具有分裂能力)8绿色开花植物的结构层次：细胞_植物体；人体（或高等动物）的结构层次：细胞组织器官系统人体（或动物体）；植物没有_这一层次三、生物与环境2生态系统的组成_：植物_：动物_：细菌、真菌_：如阳光、空气、水分、土壤等生物部分1生物生存的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。生物圈为生物的生存提供基本条件。3._是地球上最大的生态系统，生物圈中最大的生态系统是_4生产者（植物）与消费者（动物）之间以及不同的消费者（动物与动物）之间构成的_的关系形成食物链。一个生态系统中，许多食物链交错成网，就形成食物网。5生态系统中的物质和能量都是沿着食物链和食物网流动的。因此：食物链总是从_开始的_的数目是最多的有毒物质可以通过食物链不断积累，营养级别越高的生物体内，积累的有毒物质就越_。6生态系统具有一定的调节能力（自我调节能力），在一般情况下，生态系统中的各种生物的数量和比例是相对稳定的（生态平衡）。但是，生态系统的_是有一定限度的，超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。四、生物圈中的绿色植物1种子的结构种子种皮胚胚乳_ _胚是幼小的生命体。单子叶植物(如玉米)有胚乳，储存有营养物质。双子叶植物（如菜豆）胚乳被子叶吸收，营养物质储存在两片子叶中。2种子萌发的环境（外部）条件一般是：一定的水分；充足的空气；_。种子萌发的自身条件：完整的、活的胚，充足的营养物质，已经渡过休眠期。3种子萌发的过程：首先吸水；胚根突破种皮发育成根胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部位。4枝条是由芽发育而成的；根的生长依赖于分生区的分裂生长和伸长区的伸长生长，根生长最快的部位是_，根吸水的部位主要是根尖的_。5花的主要结构是花蕊，包括_和_；雄蕊的花药中有花粉，花粉中含有精子；雌蕊下部的子房里有胚珠，内含卵细胞。6花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫传粉。花粉落到柱头上，受黏液刺激萌生花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房到达胚珠，花粉管中的精子与胚珠中的卵细胞结合成受精卵，这个过程叫受精。7受精完成后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱都凋落，只有子房继续生长，子房_，子房壁_，胚珠_，受精卵种子的胚。8植物的生长需要的营养物质：水、无机盐、有机物。根从土壤中吸收水和无机盐，叶通过光合作用制造有机物。9绿色植物利用光能，在叶绿体中将CO2和H2O合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能储存在有机物中，并释放出O2，这个过程叫光合作用。 光合作用的条件是光和叶绿体，光合作用的原料是CO2和H2O，光合作用的产物是有机物和氧气。光和作用的文字表达式： _10绿色植物通过光合作用为所有生物提供了食物和能量，并通过光合作用不断消耗大气中的CO2。这就维持了生物圈中CO2和O2的相对平衡，简称碳氧平衡。11生物体细胞利用氧气，将有机物分解成CO2和H2O，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这叫呼吸作用。 呼吸作用在活细胞的线粒体内进行。呼吸作用的文字表达式：_12水分以气体状态从气孔散失到大气中的过程称为蒸腾作用。 绿色植物通过根吸收的水分，绝大部分通过蒸腾作用散失到空气中，促进生物圈中水的循环。进行蒸腾作用的主要器官是_。13蒸腾作用促进了植物对水分和无机物的吸收和运输；还能降低大气的气温，提高空气的湿度，增加降水，调节气候。典型题：1如图是根尖的立体和平面结构示意图，识图填写有关 根尖结构和功能的内容（1）植物的根能不断地在土壤中延伸的原因是 _使细胞数目增多和 使细胞体积增大的缘故。（2）根吸收水分和无机盐的主要部位是 ,与该功能相适应的结构特点是 。（3）根尖的各部位结构中,伸长最快的是 。 2. 右图表示光合作用过程中，原料和产物的运输去向，据图回答：(1)光合作用的原料是：由根吸收通过茎由下往上运输进入叶片 和由叶片表皮通过气孔吸收来的 。(2) 光合作用的产物是：贮存能量的 和通过叶片表皮释放到外界环境中的 。(3) 光合作用的场所是绿色植物细胞中的 。 3.、请根据图回答问题：（1）、本装置的目的是验证植物的_作用。（2）、要使实验的效果明显，本装置应该放在_环境中， 否则会因为_ 而使实验效果不明显。（3）、过一段时间后，用手挤压塑料袋会 澄清的石灰水发现石灰水变混浊，说明_。4.许多生物的生长发育都是从一个细胞受精卵开始的，受精卵经过细胞分裂、分化，形成了组织。（如图1所示）。请认真看图并分析回答： 图1中表示的是细胞 的过程，表示的是细胞 的过程。 若图1所示的是人体细胞分化形成组织的过程，则受精卵中的染色体数目是 ，受精卵分裂产生的新细胞中的染色体数目是 。 图1中C所示的是 组织，人体的血液属于 所示的组织。 对于人体来说，细胞分化形成组织后，组织进一步形成器官、 ，才能构成完整的人体。而构成植物体的结构层次中没有 。5. 图中表示生态系统的食物网。请据图回答：(13分)(1)该生态系统共有食物链_条。 (2)生产者是_。(3)消费者是_。 (4)该食物网中，数量最多的是_。（5）生产者与消费者的关系是_。（6）要使该食物网成为一个生态系统，需加的成分是_和_。（7）最长的食物链是：_（8）在生态系统中，各种生物的数量总是_的，但从总体看，各种生物的数量和比例_，这种现象叫做生态平衡。（9）如果在这一平衡的生物系统中，过度捕猎蛇和狐则会造成_的数量大幅度上升，使_受到危害。如果过度开发草，则会对_造成危害。6.为了探究“种子萌发是否需要从外界吸收营养物质”，某同学设计了如下实验：在A、B两只烧杯中装入适量的土壤，各种上一粒小麦种子，然后定期在A烧杯中浇清水，在B烧杯中浇配置的完全培养液，观察两只烧杯中种子的萌发情况。完成下列探究过程：【提出问题】_。【做出假设】_。【设计实验】（1）本实验的变量是 ，设计对组实验时除了该条件不同，其余都要相同。（2）你认为该同学设计的A、B两组实验能起到对照作用吗？为什么？（2分）（3） 如果你认为该实验方案还可以改进，请你提出你的改进意见。【得出结论】若经过改进的实验A、B两组都萌发了，则结论是_7.右图分别是植物细胞、人的口腔上皮细胞的结构示意图，请据图回答下列问题：（8分）(1)右图中人的口腔上皮细胞与植物细胞结构相同的是 ， ， 。(2)与植物细胞相比，动物细胞没有左图中的 ， ， 。（3）小明今年比去年长高了5厘米，这与细胞的 和 有关。8.为探究绿色植物进行光合作用的有关问题，李明选择一种盆栽的银边天竺葵作为实验材料。实验装置如右图所示，请分析回答。（1）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：。你的方案利用了天竺葵的哪项生理活动？_（2）接着将实验装置放到阳光下照射46小时后，同时摘下叶片A、B，利用进行脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果。（3）叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，可以证明；叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，可以证明。若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”，同时取走固体氢氧化钠，则叶片A、B绿色部分的实验结果比较，则可以证明。（4）天竺葵进行光合作用所需要的水分是通过其体内的运输的，运输水分所需要的动力来自