数学人教版六年级下册百分数的应用利息教学设计.doc

六年级数学上册第二单元百分数的应用（四）执教者：刘良民【年级课题】创设情境，把握条件，解决问题。【教学内容】 新人教版小学数学第十一册第二单元P11 “百分数的应用（四）”【教学目标】1、知识技能：深化百分数应用题数量关系，巩固提高学生解决百分数应用题的能力2、情感态度：结合储蓄等活动，学习合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。3、数学思考：能把握数学问题当中的数学信息，找到必要条件，从而解决问题。4、解决问题：能利用相关知识，解决与储蓄有关的实际问题，提高解决问题的能力。【重点难点】1、把握数学问题当中的条件，从而解决数学问题。2、进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力，体会数学与日常生活的密切联系。【教学准备】多媒体课件第一课时： 教 学 过 程一、计算练习：（大家知道诸葛亮吗？他可是神机妙算哦，下面来看看我们行不行！）1、口算：2002003%10003.75%3 （演示过程）指名回答，说说你是怎么算的。2、笔算：20004.25%3 100004.75%5 （学生展示）二、谈话引入：我们学习了百分数的应用折扣、成数、税率，知道了利用百分数的知识来解决一些生活当中的实际问题，今天我们来学习另一个百分数的应用利率。（板书课题）同学们，过年时，你们有压岁钱吗？有多少？你们是怎么处理自己的压岁钱的？现在，让我们一起来看一个数学小故事，看他是怎样处置自己的压岁钱的。我提个要求，看看大家看得认真不认真：1、这个数学小故事主要讲了什么事情？2、数学小故事中含有哪些数学信息？在草稿纸上把它记起来。三、创设情境：（数学小故事）（课件演示）今年过节不收礼，收礼还收“压岁钱”！时间：2014年春节，过年场景，肖管佳同学获得“压岁钱”400元，其中爸爸100、妈妈100，爷爷奶奶100、外公外婆100。分书“好好学习、天天向上、健康成长、快乐成才”。随身携带不安全，放在家里不放心，不如把它存银行，明年买个学习机。时间：2014年3月1日。银行存钱场景。说明：存取类型，银行存款利率，一年期3.00%，整存整取1年，完成存款。一年后。时间：2015年3月1日，银行取款场景，取出400元，另外多出了9元。四、寻找数学信息，解决数学问题：1、看了“数学小故事”，谁能来说一说这个“数学小故事”讲了件什么事？ 学生回答：去银行存“压岁钱”！ 介绍银行：说到去银行存钱，你知道我们身边有哪些银行吗？ 中国农业银行、中国工商银行、中国建设银行、信用社、邮政储蓄都是在中国人民银行的领导和监督下开展贷款和存款业务。存款的方式也有活期、整存整取定期等方式。 （课件演示）2、你还知道哪些数学信息？有400元压岁钱，也就是存入400元。我们把存入银行的钱叫做本金。整存整取一年，从2014年3月1日到2015年3月1日，我们叫做时间。一年期的年利率是3.00%，我们把它叫做利率。到期时不仅可以从银行取回400元，还可以多得到14元，我们把它叫做利息。3、讨论：你知道本金、利率、时间和利息之间有什么数学关系吗？各小组讨论一下，并把结果写在草稿纸上。 汇报讨论结果，老师板书并演示数量关系和计算过程：本金利率时间利息 4003.00%112（元）看来把钱存入银行，不仅可以很好的保管钱，而且还能得到利息，我们可要向这位同学学习，养成不乱花钱的好习惯，成为钱的“小管家”。4、2014年3月，王奶奶把5000元钱存入银行。存两年，到期后一共可以取回多少钱？（同学们来算一算，并叫两个学生到黑板上展示）5、阅读课本第30页的内容，和老师刚才讲的内容对比，你发现了什么？（书上和利率和老师给的利率一样，我查了，老师介绍利率）五、巩固练习：1、2014年3月，张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行，存期为5年，年利率为4.75%。到期时，张爷爷可得到多少利息？到期时张爷爷一共能取回多少钱？2、爸爸去年8月1日把5000元存入银行，存的是整存整取，年利率是4.25%，到明年8月1日取出时，本金和利息一共能不能买到一台5400元的笔记本电脑？六、课堂小结：OK，这节课大家有什么收获？你还想了解什么？七、深化提高：1、妈妈有1万元钱，有两种理财方式：一种是买3年期国债，年利率4.5%；另一种是买