人教版七年级语文下册期中练习题(含答案).doc

七年级语文下册期中练习卷一、积累与运用1、下列加点词语完全正确的一项是：（ ）A 倜傥（tng） 秕谷（b） 撺掇（cun） 气冲斗牛（du ）B祈祷（q） 赫然（h） 元勋（xn ） 迥乎不同（jing ）C亘古（gn） 厌恶（w） 喧闹（xun） 热情澎湃（bi ）D重荷（h） 木屐（j） 默契（qi ） 慷慨淋漓（l ）、下列下点的字解释有误的一项是（ ）仰之弥高（更加） 谰语：没有根据的话气冲斗牛：（星宿名，泛指天空） 义愤填膺：肚子踌躇：犹豫 鲜为人知：少 警报迭起：（屡次） 沥尽心血：（滴）、下列说法有误的一项是（ ）A.闻一多先生的说和做：用了夹叙夹议的方法记述了闻一多先生的事迹，表现出他说做统一，表里如一的高尚人格，赞扬了他为国家、为民主的献身精神。B.未选择的路一文中作者重点写自己选择了很少留下旅人足迹的路，以表现自己不随波逐流，勇于向困难挑战的独立人格。C.社戏以饱含深情的笔触刻画了农家少年朋友的形象，表达了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情。D.音乐巨人贝多芬叙述了贝多芬的生活状况及精神状态，展现了他内心世界，赞颂了他独特的气质和坚强的个性。根据拼音写出相应的词语。(1) 对于广大的关东原野，我心里怀着ch tng（ ）的热爱。(2) 忽然教堂的钟敲了十二下。q do（ ）的钟声也响了。(3)有一位长期以来xin wi rn zh（ ）的科学家：邓稼先。(4) 仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越qi r b sh（ ）。下列对病句的修改不正确的一项是( )A“拾荒老娘”于化玲，9年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。（删除“独自”）B他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。（把“他的晚年”改为“晚年的他”）C由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面积缩小，给人们的生产和生活带来很大影响。（删除“给”）D有人认为央视“开心辞典”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。（把“研究和了解”改为“了解和研究”）、班级开展“黄河之旅”综合性学习活动，请你参与。【古之黄河】面对黄河，唐朝大诗人李白曾吟咏道：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。请再写出一联与黄河有关的古诗句。 【近之黄河】阅读下面材料，说说你对材料中的“黄河”的理解。材料一1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说道：“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族”材料二 现代著名诗人光未然在他的黄河颂一诗中写道：“啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！” 【今之黄河】2011年3月 12日，地处黄河入海口的利津县近千名机关干部来到黄河大堤，植树种草，绿化大堤。为号召社会各界广泛关注和积极参与这一活动，请你拟写一则宣传语。 二、阅读（一）阅读孙权劝学，完成第619题。7下列各组句子中，加黑词语意思相同的一项是( ) A蒙辞以军中多务不辞而别 B孤岂欲卿治经为博士邪苦心孤诣 C但当涉猎，见往事耳不求有功但求无过 D及鲁肃过寻阳过犹不及8把文中加黑的句子翻译成现代汉语。 孤岂欲卿治经为博士邪！ (2)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 9孙权劝吕蒙读书是因为吕蒙“_”，但起初吕蒙以“_”为由加以推辞。（用原文词句回答）10下列对选文内容的理解，不正确的一项是( )A本文极简略且剪裁精当，以精练的文笔突出人物的风采B本文选自三国志，是根据先前的史书改写的。C鲁肃最后与吕蒙主动结交，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服，表明鲁肃敬才爱才。D本文直接写了吕蒙的学有所成，表现了孙权的善劝。11、给文中加点字注音。孰若孤（ ） 邪（ ）遂拜蒙母（ ） 即更刮目相看（ ）12、指出下列加点字的古今异义。治经：古义： 今义： 见往事耳：古义： 今义： 13、文中哪句话表明吕蒙才略的惊人长进？ 14、鲁肃与吕蒙结友正面表现出什么？侧面又表现出什么？ （二）阅读闻一多先生的说和做17自然段，回答1014题。15.用自己的话概括节选内容。 16. 体会“人家说了再做，我是做了再说”两个“说”的不同含义。 17.为更好地刻画学者闻一多的形象，作者十分注重细节描写。请品析下面句子。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。 18说说开头第（1）（2）节在文中的作用。 19.下列选项中对课文理解不正确的一项是（ ）A“吃尽”“消化尽”“远射”“文化药方”等词语，生动地表现了闻先生全身心投入研究，执著探寻从文化上拯救民族之路径的研究状态。B.文中大量使用对称句式和四字词语，使语言富有节奏感和音乐美，读来琅琅上口。C作者善于合理安排材料详略，如：详写最为艰辛的唐诗杂论的写作过程，而略写比较顺利的楚辞校补古典新义的写作过程。D第（3）节中“望闻问切也还只是在望的初级阶段”是比拟的说法，把当时的中华民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。（三）阅读从百草园到三味书屋第2自然段回答问题：20、本段写景的重点是什么？（用原文中一句话来回答 ）_ 21、这段景物描写扣住了景物各自的特点 。描写菜畦、桑葚，突出了它们的_，描写皂荚树，石井栏，突出了它们的_；描写蟋蟀、油蛉，突出了它们的_；描写覆盆子则突出了它的_。22、描写泥墙根一带的趣味叙述了四件事，请概括这四件事，（每件事不超过6个字）（4分） 23、哪一句运用了联想手法？ _ 24、这段文字所表达的中心是： A 百草园的动物五彩缤纷 B百草园的生活丰富多彩C 百草园的自然景物丰富多彩 D百草园的各个角落美丽如画 （四）名著阅读不知怎的，外祖父忽然来了，像是从天花板上掉下来似的。他坐在床上，用冰冷的手抚摸我的头，说道：“你好，小爷子你倒是说话啊，不要生气了！怎么，你怎么啦？”我很想踢他一脚，可是一动弹就疼。他的须发显得比平时还红，脑袋不安地摇晃着，放光的眼睛往墙壁搜索着什么。他从口袋里掏出一个山羊形的甜饼、两个糖角、一个苹果和一包青色的葡萄干，他把这些东西放在枕头上我的鼻子跟前。 “你瞧，我给你带来的礼物！” 他弯下身来吻了吻我的额头；然后，一面用僵硬的小手染了一手黄颜色，特别是弯得像鸟嘴似的指甲更显得黄轻轻地抚摸着我的头，一面谈起来： “我当时对你太过分了，兄弟。我火得厉害；你咬我，抓我，也把我惹火了！然而，你多挨几下并不算倒楣，我都记在账上！你要知道：挨自己亲人的打，这不算屈辱，是受教训！不要让外人打，自己人打没关系！你以为我没挨过打吗？阿辽沙，我挨的那个打啊，你连作恶梦都没梦见过。我给人家欺辱成那个样子，大约上帝看见也会掉泪！结果怎么样呢？我这个孤儿，叫化子母亲的儿子，熬出头了，当上行会的头儿，手下管很多人。” 他那端正干瘦的身体轻轻靠着我，他开始讲他的童年时代，他的话沉重而且结实，轻巧流利地一句跟着一句。 他一直讲到晚上，临走的时候，他亲切地和我告别，我才知道外祖父并不凶恶，也不可怕。我一想起他曾这么残酷地毒打我，就难过地流泪，并且总也忘不了这件事。（节选自高尔基童年，刘辽逸译）25.外祖父毒打了“我”一顿，现在却来看望“我”，并和“我”说了这么多话，他的目的是什么？_26.从选段可以看出，“我”对外祖父的感情是复杂的。在“我”的眼中，外祖父是个怎样的人？请结合童年中的其他情节具体分析。_七年级语文下册期中练习卷（参考答案）一、积累与运用1、A 2、B 3、C 4、（1）炽痛 （2）祈祷（3）鲜为人知 （4）锲而不舍 5、C6、（1）、略 （2）、黄河是中华民族的象征；是中华民族不惧艰险，勇于开拓，勇往直前的伟大精神的象征；是中华民族的精神之根(或“母亲河”)。（3）、符合题意，简洁有力。例：保护母亲河，我们在行动。 你我齐携手，保护母亲河。二、阅读（一）7、C 8、略 9、今当涂掌事，不可不学 军中多务 10、D11、sh y su gng12、（1）研究 治理 （2）历史；过去的事13、卿今者才略，非复吴下阿蒙14、正面：鲁肃敬才爱才；侧面：吕蒙才略惊人长进。（二）15.写作为学者的闻一多“做了再说，做了不说”的特点。（用文中原句答不给分）16. 前一句中的“说”意为向别人宣告自己要干什么，后一句中的“说”意为向别人告白自己干了什么 。 17.用比喻的修辞手法，通过闻一多先生的本子上多、密、整齐的小楷字这个细节，表现出闻一多先生踏实严谨、一丝不苟的治学态度。 18.开门见山，照应题目，通过对比，突出闻一多先生“说”和“做”的特点，引起下文。19.C(三)20、但是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味21、颜色、形状、声音、味道22、(1)翻短砖 （2）拔何首乌 （3）按斑蝥 （4）摘覆盆子23、何首乌有臃肿