化学人教版九年级下册金属材料.docx

课题1金属材料【教学目标】1、知识与技能认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。了解常见金属的物理性质能区分常见的金属和非金属 知道生铁和钢等重要合金以及合金比纯金属具有更广泛的用途。了解物质的性质与用途的关系。2、过程与方法由学生的生活经验和对实物性质的讨论入手让学生了解金属的物理性质并学会区分金属和非金属。通过对生活中常见的一些金属制品材料选择的讨论引导学生从多角度分析问题并形成以下认识物质的性质在很大程度上决定了物质的用途但不是唯一的决定因素。通过实验比较黄铜片和紫铜片、焊锡和锡及铅的多种性质认识加入其他金属可以改良金属特性以及合金具有更广泛的用途。3、情感态度与价值观通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。、在了解金属性质的基础上了解材料选择要考虑的问题如价格、资源、是否美观、是否便利以及废料是否易于回收等。 【教学重点】1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。2、提高学生综合分析问题的能力。【教具准备】 教师用具投影仪、金属制品、金属制品的图片、铁架台、铁片、酒精灯、焊锡、铅、火柴等。学生用具大小形状相同的铁、铜干电池小灯泡导线酒精灯火柴黄铜铜与钛有关的资料和新型合金的资料等。1课时【教学过程】教学流程师生活动设计意图设置情境引入新课【学习情景】展示金属制品的图片。【提问】图片中的制品主要由什么材料制成【讲解】金属材料包括纯金属以及它们的合金。【新课引入】本单元我们就来学习金属和金属材料。学生感知学习的对象激发学习的兴趣导入新教学流程 师生活动 设计意图回顾、交流 展示设计方案实验探究交流汇报展示】本节课的知识要点【板书】第八单元金属和金属材料课题1金属材料【设问】根据生活经验你所知道的金属有哪些你见过哪些金属制品我所知道的金属我所见过的金属制品【学生回答、交流】【小结】金属的种类有很多而我们最常见的金属有铁、铝和铜。铜和铁是人类使用较早的金属我国劳动人民在商代就制造出精美的青铜器春秋战国时期就会冶铁和炼钢。铝的利用要比铜和铁晚得多那仅仅是100多年前的事情。但由于铝的密度小和具有抗腐蚀等优良性能现在世界上铝的年产量已超过了铜位于铁之后居第二位。【板书】一、金属的物理性质【过渡】下面我们就以铜、铁为例来对金属的物理性质进行探讨。【活动与探究】学生分组进行学生汇报、交流教师板书】【实验1的结论】金属都有颜色、有光泽。【实验2和实验3的结论】不同金属的密度、硬度不同。金属能被弯曲而且不易折断。【实验4的结论】金属具有导电性不同金属的导电能力各不相同。【实验5的结论】金属具有导热性。【学习情景】展示细铜丝、薄铜片等。【介绍】抽成细丝的性质为延性打轧成薄片的性质为展性。金属的延展性决定了金属一般具有良好的机械强度。【教师总结并板书】有颜色和光泽常温下为固态汞除外不同金属的密度、硬度不同金属有良好的导电性、导热性和延展性且熔点较高。【讨论】1、制造飞机和制造机器底座对所用金属的密度和硬度会有什么要求学生联系生活实际了解学