化学人教版九年级下册化学肥料.docx

第十一单元盐 化肥课题2化学肥料 教案一、教学三维目标：（1）知识与能力：1、知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项。2、学会根据物理和化学性质初步签别几种常见化肥的方法（2）过程与方法：1、通过对化肥实物的搜集、化肥知识的调查和课堂讨论交流，培养学生收集、处理信息的能力和交往、合作能力。2、通过对几种常见化肥签别的探究，培养和发展学生的探究能力。（3）情感态度与价值观：1.认识化肥及农药对环境的影响，提高学生环境意识，培养学生重视农业、关心农村、确保农业持续发展的真实情感。2. 通过对几种常见化肥签别的探究，体会化学与农业的密切关系，理解化学的学习价值，激发学生学习化学的兴趣，培强学生进一步学好化学的信心二、教学重点:1、常见化学肥料的种类2、氮肥的特效及施用注意事项3. 对几种常见化肥的签别三、教学难点:1、常见化学肥料化学式的书写2、各种化学肥料的使用方法四、教学方法：自主学习科学探究五、教学过程：课前准备学生各自搜集常见化肥的样品。复习提问:写出氯化铵、硫酸铵、碳酸氢铵、硝酸铵、碳酸氢铵、氨水、硝酸钾、磷酸二氢铵的化学式引入新课：植物生长主要需要哪些元素？上述哪些物质含氮、磷、钾元素？今天我们讲化学肥料。化学肥料的种类有以下几种：氮肥、磷肥、钾肥、复合肥料等讲授新课：（一）、化学肥料1.展示学生各自搜集的常见化肥的样品，由各组代表上讲台展示样品，做简要介绍（教师适当点评）。2.阅读课文：整理资料，填写下表：常用化肥的名称、化学式及作用类别氮肥磷肥钾肥复合肥名称化学式主要作用植物缺少时的症状（重点，用时稍长些，教师巡回检查、指导、发现问题）3.讨论交流：交流信息资料，互查上述表格所填内容。（教师深入小组，了解讨论情况，适时指导）4.展示图表：各小组代表争相走上讲台，展示图表，简要说明。归纳整理1、氮肥的特性1）铵态氮肥与氢氧化钠反应实验：铵盐遇氢氧化钠起反应，生成氨气。如：NH4NO3+NaOH=NaNO3+NH3+H2O氨气遇水生成氨水，氨水是一种碱，显碱性，可使湿润的红色石蕊试纸变蓝。此方法可以检验铵根离子。（1）操作：取少量化肥放入试管再加入NaOH，微热，把湿润的红色石蕊试纸放在试管口，试纸变蓝，证明含NH4+离子。（2）原理：NH4Cl+NaOH=NaCl+NH3 +H2ONH3+H2O=NH3H2O（碱性，使石蕊变蓝。）铵盐不能与碱性物质混合，否则会失效。碳酸氢铵受热易分解，所以俗称“气肥”。2、磷肥:常见的磷肥（磷矿粉、重过磷酸钙）Ca3(PO4)2Ca(H2PO4)23、钾肥:KCl、K2SO4复合肥料：KNO3、KH2PO4、NH4H2PO4含两种以上营养元素的化肥。再创情景由学生讲述案例：细心的农民问我：夏天雷雨过后，田里的庄稼长得特别旺盛。听说你在学校里学过，你能告诉我其中的秘密吗？一位老大爷给我讲：刚使用化肥时，生产队里种黄豆，为确保增产，施用了大量尿素。夏天时，黄豆苗生长非常旺盛，农民很高兴。结果，到了秋天，黄豆的结实率很低。相反，漏掉施尿素的地方，黄豆结实却较丰厚，令人哭笑不得。教师点拨1.教师介绍案例中的秘密。2.案例说明了什么？（让学生讨论、交流对案例分析的体会。让学生知道：种田也必须学习科学知识，否则就要付出代价，以此激发学生学习的激情）学生活动1.阅读课文：第81页第二、三两段。2.讨论交流：为了保护我们的生存环境，在化肥使用方面，你应当给父母做哪些宣传？教师小结我们知道了化肥的作用及给环境带来的危害，希望大家在生活中做一个有责任感的人，为保护我们的家园而努力，为实现可持续发展战略目标贡献自己的力量。（二）、初步学会区分常用氮肥、磷肥和钾肥的方法：师化学肥料在农业生产中广泛的应用,我们在座的同学中在将来可能会从事农业方面的工作,那么我们怎样鉴别常见的化学肥料呢?学生探究 探究一：比较氮肥（氯化铵、碳酸氢铵）、磷肥（磷矿粉、过磷酸钙） 和钾肥（硫酸钾、氯化钾）的外观、气味和在水中的溶解性。 氮肥磷肥钾肥碳酸氢铵氯化铵磷矿粉过磷酸钙硫酸钾氯化钾外观白色白色灰白灰白白色白色气味臭味臭味酸味酸味无味无味溶解性溶于水溶于水不溶于水不溶于水溶于水溶于水 学生探究 探究二：取研细的氮肥（硫酸铵、氯化铵）、钾肥（硫酸钾、 氯化钾）,分别加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，能否嗅到气味？氮肥钾肥硫酸铵氯化铵硫酸钾氯化钾加熟石灰研磨能能不能不能师铵根离子的检验：碱（或碱性）溶液，湿润的红色石蕊试纸师1.NH4HCO3 为什么不能与草木灰混合在一起使用?2.为什么土壤不能长期使用某一种化肥?补充实验用pH试纸测定碳酸氢铵、硫酸铵、过磷酸钙、碳酸钾溶液的pH。师根据探究,归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法生归纳小结：氮肥钾肥磷肥看外观白色灰白白色加水溶于水不溶于水溶于水加熟石灰有氨味无氨味无氨味（二）氮肥的简易鉴别：阅读书本P83页的有关内容，如何鉴别氨水、碳酸氢铵、硫酸铵、氯化铵、硝酸铵和尿素？1.氮肥中氨水是液态；碳酸氢铵有强烈的氨味，据此可直接将它们与其他氮肥相区别。2.取剩余的氮肥各少许于研钵中，加入孰石灰研磨，有氨味的是硫酸铵、氯化铵、硝酸铵，无氨味的是尿素。3.取硫酸铵、氯化铵的溶液各少许于试管中，加入硝酸钡，产生白色沉淀的是硫酸铵，化学反应方程式：（NH4）2SO4+Ba(NO3)2=BaSO4 +2NH4NO3;无沉淀的两种溶液中再滴加硝酸银溶液，有沉淀的是氯化铵，白色沉淀是氯化银，发生的化学反应方程式：AgNO3+NH4Cl=AgCl +NH4NO3；无沉淀的是硝酸铵。六、板书设计：（一）、化学肥料1、氮肥的特性1）铵态氮肥与氢氧化钠反应（1）操作：取少量化肥放入试管再加入NaOH，微热，把湿润的红色石蕊试纸放在试管口，试纸变蓝，证明含NH4+离子。（2）原理：NH4Cl+NaOH=NaCl+NH3 +H2O2、磷肥:常见的磷肥（磷矿粉、重过磷酸钙）Ca3(PO4)2Ca(H2PO4)23、钾肥:KCl、K2SO4复合肥料：KNO3、KH2PO4、NH4H2PO4含两种以上营养元素的化肥。（二） 氮肥的简易鉴别：（1）、氮肥中氨水是液态；碳酸氢铵有强烈的氨味，据此可直接将它们与其他氮肥相区别。（2）、取剩余的氮肥各少许于研钵中，加入孰石灰研磨，有氨味的是硫酸铵、氯化铵、硝酸铵，无氨味的是尿素。（3）、取硫酸铵、氯化铵的溶液各少许于试管中，加入