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文档简介

7、尊严教学要求：1、 知识与技能： 掌握生字词； 理解课文内容，理解题目的含义； 从课文的学习中体会“尊严”的含义。2、 过程与方法： 让学生通过自学、探究，理解课文内容； 引导学生通过质疑，尝试梳理课文内容。3、 情感态度价值观： 让学生通过学习课文，懂得自尊自爱，并且学会体谅别人，培养学生的爱心，树立学生正确的人生观，价值观。教学重、难点：从课文的细节描写中真正体会“尊严”的含义。教学准备：学生课前了解有关哈默的生平故事，预习课文。教学课时：两课时教学方法： 小组合作探究教学设计：第一课时一、 导入：1、 板题：尊严2、 引导学生读题，解题：尊严，尊贵庄严。3、 引导学生质疑。二、 学习生字，整体感知：1、 学习生字，认读，指导书写；2、 默读课文，思考：文章主要讲了谁？主要讲了什么事？ 3、再读课文，提出问题，解决问题； 4、指名讲述课前收集有关哈默的资料，师作补充。三、学习课文： 1、自由朗读，读通，读顺； 2、组织学生自学生词，理解词意； 3、理解课文所表达的意思。四、作业： 抄写词语第二课时一、 复习导入：1、 听写词语；2、 指名读课文。二、 学习从细节描写中了解人物-哈默：1、 作者如何描写这个年轻人的语言、动作、外貌？从作者的描写你了解到这是一个怎样的人？2、 解决问题，朗诵课文；3、 找出文中的相关语句；4、 生汇报，师相机引导归纳： 饥寒交迫却不失尊严的人 这是一个 面对施舍不失尊严的人 面对施舍坚持以劳动换取报酬的人三、 出示有关尊严的格言；四、 引导学生联系生活实际理解“尊严”一词；五、 总结全文：学习尊严一课，使大家认识到了石油大王哈默的为人，也理解了尊严是无价之宝。有劳动，才会有尊严，去争取，才会有美好的未来，希望大家都能学会用尊严去建筑我们未来的人生城堡。六、 作业：1、 搜集有关尊严的名言名句；2、 抄写生字词。板书设计：7、尊严 饥寒交迫却不失尊严的人 这
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