英语人教版五年级下册unit6第二课时教学设计.docx

第1课时A(Letstry&Letstalk)教学设计教学目标一、知识与技能1能够听懂录音材料中有关动物的话题。2能够流利地运用所学的句型与他人交谈动物正在做的事情。3能够正确运用be动词与不同人称的搭配。二、过程与方法教师通过组织学生之间相互介绍来培养学生基本的交际用语，并通过角色扮演来进一步巩固所学到的知识。三、情感、态度与价值观培养听说能力教学重点能听懂并会说有关动物正在做的事情。教学难点能在实际情境中运用正确的句型来描述身边看到的事情。教法导航教师要根据教材内容和学生情况创设环境，培养学生的学习兴趣。学法导航学生在教师的指导下通过视听唱来掌握单词，再通过小组活动对知识进一步巩固。教学准备多媒体课件，录音机，磁带，调查表，学生活动手册，教学图片若干张。教学过程1.Warm-up（热身及预习展示）SingthesongAnimals，animalsareeverywhere.演一演，说一说。唱完歌曲，教师重复歌曲内容：Someareclimbing，somearejumping，someareeating，somearesleeping. Whoisclimbing?Whoisjumping?Whoiseating?Whoissleeping?NowLetsimagineandsaywhattheyaredoing?教师请学生大胆猜想歌曲中提到的动物正在做什么？然后请几位学生上台，演一演，说一说。如：Themonkeyandtherabbitareclimbing.中Theelephantsandthetigersarejumping.Thedogandthebearareeating.Thecatandthelionaresleeping.2.Presentationandpractice（精讲点拨）Letstry（1）教师请学生看Letstry部分的插图，然后用一句话描述其所绘画的内容。（2）教师播放Letstry部分的录音。请学生听录音，并在符合对话内容的图片旁的方框内打勾。（3）再次播放录音，请学生核对答案。（4）请学生复述录音内容。Letstalk（1）听力大对决：请学生合上教材，认真听对话录音，完成下列句子。 Thepandasare_Thelittlemonkeyiswithitsmother.Theelephantis_（2）教师播放录音，请学生听音并完成以上句子。（3）教师提问，学生抢答，答对者得分。Whatarethepandasdoing?Whatistheelephantdoing?（4）教学单词bamboo和its.T:Whatarethepandaseating?AorB?ANoodlesBbamboo当学生给出正确的答案后，进行单词bamboo的教学。Thepandasareeatingtheirbamboo.Howaboutthelittlemonkey?Oh，thelittlemonkeyisplayingwithitsmother.Theelephantisdrinkingitswater.出示卡片its，并解释its的意思和用法，然后教师出示各种动物的图片要求学生加以描述。如：Thepandaiseatingitsbamboo.Themonkeyiseatingitsbananas.Theelephantisdrinkingitswater.Thecatiseatingitsfish.Thelioniseatingitsmeat.（5）教师播放录音，学生跟读三遍。（6）请学生复述对话内容。（7）师生、生生分角色操练对话。（8）结对活动：同桌互相操练对话，注意应交换角色进行操练。Chooseandtell.教师出示一组图片，如：上课、打扫房间、吃晚餐、看书、看电视。要求学生看图选择不同的人称进行描述。如：WerehavinganEnglishclass.TheyrehavinganEnglishclass.YouarehavinganEnglishclass.Hescleaninghisroom.Sheiscleaningherroom.Imcleaningmyroom.Theyareeatingdinner.YouarewatchingTV.通过对各种场景的描述，让学生总结出be动词(am/is/are)与不同的人称代词搭配的规律。3.Consolidationandextension（拓展延伸）机智抢答：全班学生Chant：Whatishedoing？Whatisshedoing?Whataretheydoing?待学生chant一、二遍后，教师闪现图片，学生根据图片内容抢答：Heis/Sheis/Theyare。例如：教师闪现一位男生打扫房间的图片，学生则说：Heiscleaninghisroom.如果图片上是两