化学人教版九年级下册说课稿.doc

酸和碱之间会发生什么反应说课稿第一课时 中和反应及其应用 石嘴山市第十五中学 张峰平 2017-5-5酸和碱之间会发生什么反应说课稿第一课时 中和反应及其应用尊敬的各位专家、评委，大家好。今天我说课的题目是人教版九年级化学上册第十单元课题2酸和碱之间会发生什么反应的第一课时“中和反应及其应用”。一、说教材（一）教材分析 中和反应是酸和碱的重要性质，是贯穿酸、碱、盐知识体系的一个重要纽带，既建立了酸和碱之间的联系，又为盐与复分解反应奠定了基础。同时还为高中学习中和滴定做准备，尤其重要的是中和反应在日常生活和工农业生产中有着广泛应用。因此，在课程标准中，中和反应体现在两个一级主题里，既是生活中常见的化合物酸和碱的主要性质，又是物质的化学变化中复分解反应的典型反应。 中和反应在实际生活中有广泛的应用，是本章的重点和关键，起着承前启后的作用，所以，教材没有简单的将它作为酸或碱的性质来介绍，而是综合起来专门编成一个课题来说明。（二）三维目标1、知识与技能：（1）知道酸和碱发生的中和反应。（2）了解中和反应在实际中的应用。2、过程与方法：（1）通过探究，培养学生发现问题、解决问题的能力。（2）通过讨论交流，培养学生收集处理信息的能力和良好的学习习惯。3、情感态度与价值观：（1）进一步增强学习化学的兴趣。（2）体验化学充满探究性，培养学生勇于创新和实践的科学精神。 （3）体会化学与社会的密切关系，增强学生对社会的责任感（三）教学重点：酸碱之间的中和反应.（四）教学难点：中和反应的探究过程.（五）学情分析目前学生已经了解常见的酸和碱，知道酸碱指示剂的作用。已具备了一些学习化学的方法，学生渴望通过自主探究来认识物质，对化学探究表现出极大的兴趣。（6） 教具： 提供药品是：NaOH溶液、盐酸、石蕊溶液、酚酞溶液二、说教法：本节课主要采用“提出问题、启发诱导、实验探究、归纳总结、多媒体辅助教学”等教学方法突出重点，突破难点。三、说学法：在本节的教学中，根据学生的认知特点，指导学生掌握以下两种学习方法：1、实验探究法：通过实验探究，从探究中发现问题、分析问题，从而提高学生解决问题的能力。2、合作学习法：让学生在讨论交流中取长补短，培养学生的合作竞争意识。四、说教学过程：活动流程教 师 活 动学 生 活 动设计意图1、创设情境引入新课【引出课题】纸折好的白花喷少量酚酞喷适量的NaOH溶液花由白色变红色喷适量HCl溶液花由红色变白色。 【创设问题】你们想知道这个奥妙吗？要想揭开这个谜，这节课我们就一起学习：课题2酸和碱的中和反应【板书】10.2.1 中和反应及应用学生观察现象，分析原因让学生在教师创设的问题情境中思考问题。2、提出问题，猜想探究【提出问题】酸和碱之间是否会发生化学反应？如果发生化学反应，又会有什么特点？让我们通过实验来一起探究。【提供药品】NaOH溶液、盐酸、石蕊溶液、酚酞溶液。【过渡】前面同学们已学过酸、碱各自具有一些化学性质，那酸与碱之间会发生化学反应吗？要正确回答这个问题，我们应该用事实说话，请同学们进行活动与探究，从老师提供的药品中选择适当的物质，通过小组讨论，设计探究实验方案，动手实验，自主选择两组或两组以上药品,并记录本组所选药品、观察到的现象以及得到的结论。接着引导学生进行实验探究【实验探究】让学生亲自动手、分成四大组完成实验合作探究：【分组实验】方案一: 稀NaOH溶液（无色） 滴酚酞溶液振荡 溶液变红 滴加稀盐酸振荡溶液红色变无色方案二: 稀盐酸（无色） 滴酚酞溶液振荡 溶液无色 滴加稀NaOH溶液振荡溶液无色变红色方案三稀NaOH溶液（无色）滴石蕊溶液振荡 溶液变蓝色滴加稀盐酸振荡溶液变紫色方案四: 稀盐酸（无色） 滴石蕊溶液振荡 溶液变红色 滴加稀NaOH溶液振荡溶液变紫色分组讨论：进行活动与探究，从老师提供的药品中选择适当的物质，通过小组讨论，设计探究实验方案，动手实验，自主选择两组或两组以上药品,并记录本组所选药品、观察到的现象以及得到的结论。通过学生亲自动手实验。激起学生的探究欲。通过自主探究，培养学生的创新精神和参与意识。将知识内容学习和方法学习融为一体，使每个学生都能获得成功的体验。探究过程中不仅学到知识技能而且学会科学的探究方法。通过交流讨论，培养学生的合作竞争意识。 3、过渡，演示实验【过渡】是不是所有的酸碱反应都需要借助酸碱指示剂的颜色变化，才能判断反应是否发生？若反应过程中有明显的实验现象（如：固体溶解、生成沉淀、颜色变化等），则不需要借助于酸碱指示剂帮助判断反应是否发生。【演示实验】氢氧化钡溶液与稀硫酸的反应。【结论】若反应过程中有明显的实验现象（如：固体溶解、生成沉淀、颜色变化等），则不需要借助于酸碱指示剂帮助判断反应是否发生。 学生认真观察实验现象，讨论交流，得出结论。 通过教师演示实验、学生观察实验现象突破学生错知识点，强化记忆。 4、分析 与 总结【练习】书写酸碱反应的化学方程式： NaOH + HCl= NaCl + H2OCa(OH)2 + 2HCl= CaCl2 + 2H2O2NaOH + H2SO4= Na2SO4 + 2H2O【教师引导】学生仔细分析课本中的三个化学反应方程式，自己总结规律，（如果学生有困难，教师可以适当提示从化合价的角度去分析）在学生懂得“酸与碱反应化合价没有变化”的基础上引导学生书写自己在探究中所涉及的化学方程式。从而揭示中和反应：酸和碱能进行反应，生成盐和水。进而理解盐的定义：金属离子和酸根离子构成的化合物。学生仔细分析书写的三个化学反应方程式，自己总结酸碱中和反应的通式、盐和中和反应的定义。中和反应：酸和碱作用生成盐和水的反应。通过教师板演书写的方式将知识点变抽象为具体，从而降低了学习难度，激发了学生学习的兴趣5、中和反应的应用【提出问题】“宝宝金水”为什么能治疗被蚊虫叮咬的人？紧密联系生活实际。 让学生带着问题阅读课文，然后自己解决所给问题，教师简单作以总结。 总结中和反应的实际应用，学生理解化学源于社会又服务于社会，感到化学不仅是有趣的还是实用的。培养学生的阅读能力、自学能力；巩固所学的知识；应用所学知识解决现实生活中的问题。6、归纳 小结知识提升作业布置【学以致用】发放导学案（附件），学生练习的过程中，我进行巡堂，对于不会做或做错的学生，我就一对一地指导他们从正确的思路去分析，最后利用展台随机选择学生的习题展示，分析学生的掌握情况，讲解集中易错题，最后作出评价。【课外探究】清除茶瓶水垢：用久了的保温瓶内壁往往会形成一层水垢，它的主要成分是Mg(OH)2和CaCO3。尝试用厨房中的物质将它除去。学生认真完成导学案。通过由易到难的题目，让每个学生都能获得成功的喜悦。同时让学生意识到知识来源于生活，又应用于生活五、说板书设计：我认为学生是课堂的主人，所以我把大部分黑板都留给了学生，我只是在学生板演的基础上加以归纳总结，从而体现本节课的知识目标。酸 和 碱 之 间 会 发 生 什 么 反 应第一课时 中和反应及其应用（一）酸 + 碱 = 盐 + 水HCl+NaOH = NaCl + H2O 2HCl + Ba(OH)2 = BaCl2 + 2 H2O H2SO4+ Ca(OH)2 =CaSO4 + 2 H2O H2SO4 + 2NaOH = Na2SO4 + 2 H2O H2SO4 + Ba(OH)2 = BaSO4 + 2 H2O H2SO4 + Ca(OH)2= CaSO4 + 2 H2O 3HCl + Al(OH)3 = A lCl3 + 3 H2O （二）中和反应在实际中的应用 1、用于医药 2、改变土壤的酸碱性 3、处理工厂的废水六、说教学设计反思这节课，突出体现了新课标所提出的一个新的理念：积极倡导自主、合作、探究的学习方式。从实验方案的设计，实验过程，实验结论的得出，都由学生完成。化学方程式的书写也交给学生，这样做，