数学人教版六年级下册认识负数.docx

东湖庄小学“五步三查”导学案 科目数学班级六年级执教人于静冠课题认 识 负 数 课 时1上课流程：解读目标自学对学、群学小组展示班内展示整理导学案、测评学 案导 案反思 笔记学习目标【学习目标】1、在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。 2、知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0。 3、体验数学和生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养应用数学的能力。 （目标具体可测，在学习目标后标出重难点）导入新课，强化目标（时间： ）独学1、说出意思相反的话。向前走200米（） 电梯上升15层（）我在银行存入了500元（）。零上10摄式度（）。（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）不允许交流；标注不会的问题；独学结束的学生起立一查自学进度效果：走进学生，了解学情（时间： ）对学群学例1：认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。例2：观察图中的存折认识负数并讨论：0是正数吗？是负数吗？（探究以训练题和问题的形式呈现）深入小组，点拨指导对于解决不了的问题，对子间，小组内相互请教。再有不明白的问题可板书在黑板上，并汇报给老师（时间： ）展示交流组内小展示 教室内的温度零上16，比0摄氏度的温度还要（），记作（），读作（）。 雪地里的温度是零下16，比0摄氏度的温度还要（），记作（），读作（）。 +16与16表示两种（）意义的量。比较+16与（）16（填、或=）组内小展示（组长分配任务，组内预展）教师进行第二次学情调查；适时引导点拨；及时评价各小组同学展示的情况（时间： ）展示交流班内大展示（1）存入的钱用（）表示，支出钱数前用（）表示。存入和支出是一组反义词，是两种（）的量。 （2）图中“2000”表示（），读作（）。“500”表示（），读作（）。 （3）像16、500、5 7 、0.4、这样的数叫做（）； 像16、2000、500、2 5、6.3这样的数叫做（）。 （4）5 7 读作（），0.4读作 （），+2 5 读作（）。（5）正数前面的“+”号（）省略（填能或不能），负数前面的“”号()省略（填能或不能）。班内大展示（根据分配给各小组的学习任务充分展示学习成果，组与组互动评价）（时间： ）达标测评1零下17摄氏度记作（）；零上80摄氏度记作（），这两个温度相差（）。2太平洋的马里亚纳海沟是世界最深的海沟，最深处低于海平面11034米，它的海拔高度为（）米；里海是世界最大的湖，水面的海拔高度是-28米，读作（）米。3汽油的凝固点是-18，表示汽油的凝固温度比0低（）。电视台播报天气预报时，画面上显示23，表示气温比（）高23。 4某天早晨的气温是-3，中午的气温比早晨上升了7，中午的气温是（）；晚上的气温比中午的气温又下降了5，晚上的气温是（）。（检测题要紧扣目标，题量5-8分钟能完成）测评反馈，及时矫正（时间： ）三查：教师要进行学情调查，了解整节课学生掌握的情况整理学案今天你有哪些收获？（知道什么，明白什么，还有什么问题等）总结归纳，导学反思（时间： ）东湖庄小学“五步三查”学案课 题 认 识 负 数 姓 名 学习目标 1、在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。 2、知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0。 3、体验数学和生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养应用数学的能力。 独学1、说出意思相反的话。向前走200米（） 电梯上升15层（）我在银行存入了500元（）。零上10摄式度（）。对学(小展)教室内的温度零上16，比0摄氏度的温度还要（），记作（），读作（）。 雪地里的温度是零下16，比0摄氏度的温度还要（），记作（），读作（）。 +16与16表示两种（）意义的量。比较+16（）16（填、或=）群学(大展)（1）存入的钱用（）表示，支出钱数前用（）表示。存入和支出是一组反义词，是两种（）的量。 （2）图中“2000”表示（），读作（）。“500”表示（），读作（）。 （3）像16、500、5 7 、0.4、这样的数叫做（）； 像16、2000、500、2 5、6.3这样的数叫做（）。 （4）5 7 读作（），0.4读作 （），+2 5 读作（）。（5）正数前面的“+”号（）省略（填能或不能），负数前面的“”号()省略（填能或不能）。课堂检测1零下17摄氏度记作（）；零上80摄氏度记作（），这两个温度相差（）。2太平洋的马里亚纳海沟是世界最深的海沟，最深处低于海平面11034米，它的海拔高度为（）米；里海是世界最大的湖，水面的海拔高度是-28米，读作（）米。3汽油的凝固点是-18，表示汽油的凝固温度比0低（