物理人教版八年级下册功和机械能.doc

第十一章 功和机械能复习课教学设计学校黄南州中学备课人徐有芳版本初中物理2011人教版章节第十一章学时1学时年级八年级课题名称第十一章 功和机械能复习课教学目标知识与技能1理解功的概念，判断力对物体是否做功2.使学生深刻理解功的概念，明确功的公式，掌握功的计算3.知道什么是功率和计算公式4知道动能和势能的初步概念以及决定它们大小的因素。了解动能和势能如何转化的。过程与方法1、通过知识竞答，培养兴趣、情感、性格等因素，增强学习自信心；2、经过小组合作探究、展示交流，训练解题方法、技巧，锻炼学生的思维能力；情感、态度和价值观1、培养学生严谨的科学态度。2、培养学生的科学世界观3、培养合作探究精神教材分析本章主要内容有：功、功率、动能、势能、机械能以及动能、势能的相互转化规律。教材由浅入深，由具体到抽象的设计，符合学生的认知规律，真正体现了教育为学生服务，教学从学生出发的思想。首先在学生学习了力的基础上，由力而揭开的了功的概念。按照初中生的认知规律和知识的内在联系，先探究功的基本知识，进而研究机械能 ，这充分说明了能量在物理课程中的重要地位。本章通过功、功率的教学，由于只要求初中学生初步认识能量概念，所以教科书并未追求能量概念的严密性，而是在功的知识的基础上，直接从功和能的关系引入能量的概念物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量。实验是物理学的基本研究方法之一。教材安排了大量的实验探究活动，既培养了学生的动手能力，又增强了物理的实践性。学情分析本章内容先从学生对物体受力分析、判断物体移动的距离的基础上提出物理学中的功，但往往学生对力和力的方向移动的距离的一致性要求不清楚，导致功的计算错误。另外学生对功率表示物体做功快慢的物理量还是不理解，因此课堂效果还有待提高。教材通过大量的生活实例的归纳及实验，让学生充分在体验中学习功和机械能，但是学生应用物理知识解释实际问题的能力较弱，迫切希望了解更多物理知识，在学习中体验物理的乐趣。教学重点1、 功和功率的概念；理解功、功率之间的区别；2、 会利用功和功率的公式进行简单计算；3、区分“物体能够做功”和“物体正在做功”；4、通过实例，探究物体的动能和势能可以相互转化教学难点1、对“物体在力的方向上移动的距离”的理解;2、联系实际，培养探究物理问题的科学方法；3、功率的计算复习方法启发式教学、教师引导、学生归纳、及时巩固训练学法指导让学生通过生活中的大量事实的观察、思考，然后归纳、总结，及时巩固，既满足了学生的好奇心，又锻炼了学生的语言表达能力和沟通能力。教学过程教师活动学生活动设计意图一、功1、做功的两个必要因素： 2、不做功的三种情况：3、功的计算：物体上的力与力的方向上通过距离的乘积。4、国际单位：将Nm称为焦耳简称焦，符号(J) 1J=1 Nm把一个鸡蛋举高1m ，做的功大约是0.5 J5、公式应用注意：6、常见的功：二、功率1、定义：2、公式： 3、单位： 3、物理意义：表示做功快慢的物理量三、动能和势能1、能量2、 动能的定义3、动能的决定因素4、势能包括重力势能和弹性势能5、势能的决定因素四、机械能及其转化1、机械能：动能与势能统称为机械能。如果只有动能和势能相互转化，机械能的总和不变，或者说，机械能是守恒的。2、动能和重力势能间的转化规律：3、动能与弹性势能间的转化规律：4、动能与势能转化问题的分析（1）作用在物体上的力； （2）物体在力的方向上通过的距离。（1）有力无距离：“劳而无功”,如搬石头未搬动；（2）有力，也有距离，但力的方向和距离垂直：“劳而无功”，如手提水桶在水平面上走动。（3）有距离无力：（“不劳无功”），如物体在光滑平面上自由滑动；足球踢一脚后运动；公式：W=FS各物理量单位W：J（焦耳） F：N（牛） S：m（米） 分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力；公式中的S 一定是在力的方向上通过的距离，且与力对应。功的单位“焦”（1牛米 = 1焦）。（1）克服重力做功：W=Gh（2）克服阻力（摩擦力）做功：W=fs1、功与时间的比值。等于单位时间内所做的功P2、P=W/t=Fv3、瓦特，简称瓦，符号W ，常用单位 kW 换算：1kW=10W1W=1J/s1、能量：物体能够对外做功（但不一定做功），表示这个物体具有能量，简称能。2、动能：物体由于运动而具有的能叫做动能。3、探究决定动能大小的因素a、猜想：动能大小与物体质量和速度有关；b、实验研究研究对象：小钢球 方法：控制变量法c、如何判断动能大小？看小钢球能推动木快做功的多少；如何控制速度不变？使钢球从同一高度滚下，则到达斜面底端时速度大小相同；如何改变钢球速度？使钢球从不同同高度滚下；d、分析归纳： 保持钢球质量不变时结论：运动物体质量相同时；速度越大动能越大； 保持钢球速度不变时结论：运动物体速度相同时；质量越大动能越大； 得出结论：物体动能与质量和速度有关；速度越大动能越大，质量越大动能也越大 重力势能：物体由于被举高而具有的能量，叫做重力势能。物体被举得越高，质量越大，具有的重力势能也越大。弹性势能：物体由于弹性形变而具有的能量叫做弹性势能。物体的弹性形变越大，具有的弹性势能越大。（1）质量一定的物体，如果加速下降，则动能增大，重力势能减小，重力势能转化为动能；（2）质量一定的物体，如果减速上升，则动能减小，重力势能增大，动能转化为重力势能；如果一个物体的动能减小，而另一个物体的弹性势能增大，则动能转化为弹性势能；如果一个物体的动能增大，而另一个物体的弹性势能减小，则弹性势能转化为动能。首先分析决定动能大小、势能大小的因素看动能和势能如何变化机械能守恒人造地球卫星的运动滚摆题目中如果有“在光滑斜面上滑动”，“光滑”表示不计摩擦，没有能量损失，此时机械能守恒。复习、掌握旧知识进一步掌握力不做功的三种情况明确功的公式，掌握功的计算明确两种情况下功的计算方法功率和计算公式知道动能的初步概念以及决定大小的因素。实验探究，明确探究方法，培养探究物理问题的科学方法学生在实验的基础上归纳总结物理规律势能的概念和决定因素，学生利用比较法进行总结，使难度大大降低，学生也比较有兴趣了解动能和重力势能的转化动能和弹性势能的转化应用物理规律解决实际物理问题，联系实际，培养探究物理问题的科学方法课堂练习1、在下面哪个情景中，人对物体做功的是（ ）A、小华用力推车，但没有推动B、不强举着杠铃静止不动C、小明背着书包静立在原地 D、小王把一桶水从井中提起2、使用机械做功时，下面说法正确的是：( )A功率大的机器一定做功多；B功率大的机器一定做功时间少；C功率小的机器一定做功慢；D以上说法都不对3、在平地上，用50N的水平拉力拉重100N的箱子，前进了10m，拉力做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1米，又做了多少功？4、弹簧门在推开以后能自己关闭，从能的转化来说明这一过程。学生自主练习、巩固本节内容解:已知F=50N S=10mG=100N h=1m求：W1,W2W拉=FS=50Nx10m=500J W=FS=Gh=100Nx1m=100J弹簧门被推开的过程，动能转化为弹性势能；弹簧门自动关闭的过程，弹性势能转化为动能.及时巩固训练板书设计1、 功：1、 做功的两个力要因素 2、不做功的三种情况，3、W=Fs 4、单位二、功率： 1、定义 2、公式P=W/t=Fv 3、单位三、动能和势能四、机械能及其转化 1、机械能 2、动能和重力势能间的转化规律： 3、动能与弹性势能间的转化规律： 4、动能与势能转化问题的分析 教学反思 在本章的复习中，我首先和学生一起把本章的知识进行梳理一遍，让学生能强化对本章的基本概念、公式、单位等