化学人教版九年级下册课题2 酸和碱的中和反应.docx

课题2 酸和碱的中和反应 教学目标 知识与技能 1知道酸和碱之间发生中和反应，初步领会中和反应的实质。 2. 了解中和反应在实际中的应用。 3 利用pH传感器，自动生成酸碱中和反应的曲线。 过程与方法 1通过验证酸碱之间的反应，认识科学探究的基本过程，进行初步的探究活动。 2通过展示中和反应实质的微观图片，建立宏观现象与微观实质的联系。 情感态度与价值观 1通过数字化教学实验，增强学生对化学的好奇心和探究欲。 2在制定方案，探究实验和交流讨论中，发展勤于思考，善于合作，严谨求实，勇于实践的科学精神。 教学重点 1对“盐酸和氢氧化钠溶液”实验进行分析与猜想，并实验验证酸和碱发生反应。 2初步领会中和反应的实质。 教学难点 对“盐酸和氢氧化钠溶液”实验进行分析与猜想，并设计实验验证酸和碱发生反应。从微观粒子运动的角度揭示中和反应的原理。 教学准备 教学设备（投影仪，计算机）、pH传感器、盐酸、氢氧化钠溶液、酚酞、试管、玻璃棒、烧杯等 教学过程 新课引入 复习： 酸碱溶液的pH值的情况 情景导入：观看视频浓硫酸泄漏，用熟石灰除去浓硫酸，防止浓硫酸腐蚀周围的环境的新闻引入新课 探究思考：消防工作人员为什么要用熟石灰来除去浓硫酸呢？这其中有什么奥秘？是不是酸和碱会发生什么反应？ 提出问题：酸和碱之间会发生什么反应? 实验验证：（教师演示）稀盐酸与氢氧化钠溶液直接混合 观察现象：无明显现象 得出结论：没有结论 设疑：你能设计出可行的方案证明酸和碱之间发生了反应吗？ 出示灯片：发生化学变化时常伴有颜色变化、放出气体、生成沉淀、能量的变化（放热、吸热、发光）等 学生分组实验：方案如下:要探究酸和碱能否发生化学反应，我们需要做一个探究活动，在烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液，然后滴入几滴酚酞溶液，测溶液的pH的情况，再用滴管慢慢滴入稀盐酸，并不断搅拌，到溶液刚好无色时，再测溶液的pH的情况 教师讲解：用pH传感器来测定，教师讲解操作步骤，讲解注意事项。 教师巡视、指导。实验完毕，各小组进行交流实验方案和现象。 投影：教师点评结果，然后师生一起绘制图像。 教师总结 ：酸碱是否反应不能根据现象，但是可以根据溶液PH的变化来确定。 板书 NaOH + HCl = NaCl + H2O 投影：NaOH + HCl反应的微观图象，讨论上述反应中离子的变化 小结：氢离子与氢氧根离子结合生成了水，酸溶液与碱溶液的反应实质上是酸溶液中的氢离子与碱中的氢氧根离子结合生成了水。 介绍：其他的酸和碱也能发生类似的反应。 学生练习： H2SO4 + NaOH = HCl + Ca(OH)2 = H2SO4 + Ca(OH)2：= 设问 ：试总结上述三个反应的特点。 讨论: 学生发言 教师总结：三个反应都生成水，另一种产物(氯化钠、氯化钙、硫酸钠)都是由金属离子和相应的酸根离子构成的，我们把这类化合物叫做盐。我们把这类化学反应叫做中和反应。 板书 一、中和反应 1中和反应：酸与碱作用生成盐和水的反应。 2盐：在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子的化合物。 小练习：完成下列方程式，并判断哪一个是中和反应 CaCO 3 +2HCl= CaCl 2 +H2O +CO 2 2NaOH+CO2= Na2CO3+ H2O HNO3 +KOH = KNO3 + H2O Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O 提问：大家能解决刚才我们视频提出的问题吗？ 投影 1改变土壤的酸碱性根据土壤情况，可以利用中和反应，在土壤中加入酸性或碱性物质，以调节土壤的酸碱性，利于植物生长。例如，近年来由于空气污染造成酸雨，导致一些地方的土壤变成酸性，不利于作物的生长，于是人们将适量的熟石灰加入土壤，以中和酸性。 思考：能用氢氧化钠代替代替吗？为什么？ 2处理工厂的废水工厂生产过程中的污水，需进行一系列的处理。例如，硫酸厂的污水中含有硫酸等杂质，可以用熟石灰进行中和处理。 3用于医药人的胃液里含有适量盐酸，可以帮助消化，但是如果饮食过量时，胃会分泌出大量胃酸，反而造成消化不良。在这情况下，可以遵医嘱服用某些含有碱性物质的药物，以中和过多的胃酸。 师生共同完成：Al(OH)3 + 3HCl = AlCl3 + 3H2O 提问 ：这些资料说明了什么? 学生讨论回答：中和反应用途很广。 板书 3中和反应在日常生活和工农业生产中有广泛的应用。 学生发言：谈谈你的收获 小结: 本节课我们学习了中和反应，简单了解了中和反应的原理，会写一些中和反应的化学方程式，并了解了中和反应在生活和生产中的重要作用。练习. 往稀盐酸中滴加氢氧化钠溶液至完全中和时为止，溶液的pH变化的图象正确的是（ ）作业：学习指要 P56 3