化学人教版九年级下册课题2　酸和碱的中和反应.docx

酸和碱的中和反应教学设计（第1课时）周萍1、 教学目标 （1） 知识与技能1知道酸和碱之间发生中和反应，初步领会中和反应的实质。 2 了解中和反应在实际中的应用。 （2） 过程与方法 1 通过验证酸碱之间的反应，认识科学探究的基本过程，进行初步的探究活动。 2通过播放中和反应实质的微观动画，建立宏观现象与微观实质的联系。 （3） 情感态度与价值观 1 通过探究实验，增强学生对化学的好奇心和探究欲。2在制定方案，探究实验和交流讨论中，发展勤于思考，善于合作，严谨求实，勇于实践的科学精神。 2、 教学重点 1 设计实验验证酸和碱会发生反应。 2 初步领会中和反应的实质。 3、 教学难点 从离子的角度初步了解中和反应发生的原理。 4、 教学准备 教学设备（投影仪，计算机）、盐酸、氢氧化钠溶液、酚酞、试管、胶头滴管、烧杯五、教学过程 教学环节教师活动学生活动 设计意图 新课引入在上一课题我们已经学习过酸和碱各自的性质和用途，那么酸和碱之间会不会发生化学反应呢？今天我们就一起来探究。 学生猜想、讨论。 让学生大胆猜想，同时复习巩固旧知识。新课讲授提出问题：1、酸和碱之间会发生化学反应吗？2、酸和碱之间会发生什么化学反应？演示实验：在5% NaOH溶液中，滴加5%盐酸，振荡，观察现象。设计实验:利用酚酞试液做指示剂，验证了酸和碱之间能发生反应，利用了验证反应物减少的原理，来判断反应发生，你还能设计出哪些方案来验证酸碱发生反应呢？请你利用实验台上的仪器和药品，设计实验并验证自己的猜想。 教师巡视、指导。 听小组同学讲解自己的设计方案，并点评。 试着写出反应的化学方程式 观察实验：无明显变化学生小组内先设计方案，然后观察演示实验。 实验完毕，各小组进行交流实验方案和现象。 得出方案：利用酸和碱的化学性质，证明酸或碱减少了或者消失。验证有新物质生成，根据反应放出热量，都可以判断发生反应。 学生书写化学方程式。 在探究过程中，培养学生的思维能力和交流表达能力及实验能力。 根据学生书写的化学方程式，讲解盐是金属和酸根离子构成的化合物，酸和碱作用生成盐和水的反应，叫做中和反应。 追问：有盐和水生成的反应，一定是中和反应吗？请举例说明。展示图片并讲解中和反应的实质。 学生聆听老师讲解，理解中和反应的定义。 思考老师提出的问题，并举出反例：金属氧化物和酸反应，某些非金属氧化物和碱溶液反应都生成盐和水，但不是中和反应。 学生聆听老师讲解中和反应的实质。 认识到盐也是一类化合物，酸和碱之间发生了中和反应。布置任务：阅读教材，了解中和反应在实际中的应用。 指导学生交流，并让学生回答中和反应在工农业、医疗、生活中的应用。 学生阅读教材，然后小组内交流中和反应在实际中的应用。 培养学生的自学能力，使学生认识到化学就在我们身边。 课堂小结1 中和反应：酸碱作用生成盐和水的反应。 2 探究中和反应是否发生，利用反应物消失或者验证有新物质生成。 3 中和反应在实际中的应用课后作业P65-66课后习题6、 板书设计第十单元 酸和碱课题2 酸和碱的中和反应（第一课时）1、 中和反应：1、 盐:由金属离子和酸根离子构成的化合物，叫做盐。2、 中和反应：