物理人教版八年级下册重力教学设计.docx_第1页
物理人教版八年级下册重力教学设计.docx_第2页
物理人教版八年级下册重力教学设计.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第三节 重力教学目标：1、能通过分析生活及实验现象得出重力是由于地球的吸引而产生的。2、经历探究重力的大小跟什么因素有关的实验过程，了解重力大小跟物体质量的关系。会根据G-m图像分析处理实验结果。能正确书写重力大小跟物体质量的关系式G=mg，并进行简单计算。3、通过观察实验确认重力的方向是竖直向下的，并能够应用其解决实际生活中的一些问题。能找到质量分布均匀、形状规则物体的重心。会画重力的示意图。4、了解重力的由来。重难点：教学过程：情景引入：播放视频学生观察后上讲台演示视频中的实验。问题：在地面上为什么做不成功？学生思考并回答，引入课题。一、重力1、什么是重力？（学生看书回答）2、你还能举出几个例子证明重力的存在？3、如果没有重力，我们的生活会是什么样子呢？二、重力的大小做一做：举起身边不同的物体，感觉一样吗？学生通过实验发现，质量不同的物体所受的重力不同。举起他们的感受也不同。问题：物体所受的重力跟它的质量之间具体有怎样的关系呢？实验：探究重力大小跟质量的关系1用什么工具测量重力？弹簧测力计如何测量重力的大小？把已知质量的钩码挂在弹簧测力计上，静止时，弹簧测力计的示数等于钩码所受的重力大小。2逐次增挂钩码，分别测出它们所受重力，并记录在表格中质量 m/kg重力 G/N3画出重力跟质量关系的图象 （质量为横坐标，重力为纵坐标）实验结论：（1）物体受到的重力大小跟它的质量成 _关系（2）物重跟质量的比约等于_。 4、刚才实验中大家统一用的钩码，这一结论是否对于任何一个物体都成立呢？学生用课前已经准备好的质量已知的物体进行验证。例题：一辆汽车的质量是3 t，则这辆汽车受到的重力是多少？（g=10 N/kg）三、重力的方向 演示：结论：重力的方向竖直向下。重力方向竖直向下的应用做一做：用铅垂线（或水平仪）检查墙壁是否竖直，窗台、桌面是否水平？想想议议：我们平时说的“下”，到底指的是什么方向？四、重心自主学习：看书并完成下列问题。1、什么是重心？2、找出下列物体的重心，并画出下列物体所受的重力。3、对于形状不规则的均匀薄板如何确定它的重心呢？演示：悬挂法确定重心五、重力的由来 演示：用一根细线栓一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。这时，你会觉得橡皮要用先拉住才不会跑掉。 问题：月亮也绕着地球转动，它们之间有没有力呢？牛顿研究后提出：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论