四年级上册音乐.doc

四年级上册音乐愉快的梦教学设计教学目标 ：1、能学会演唱歌曲愉快的梦，体验歌曲美好的意境. 2、能积极参与想象活动，体验音乐的情感。 教学重难点： 学会合唱歌曲愉快的梦，并体会其意境。教具：电子琴、多媒体课件 课前准备活动:师：同学们，今天我们第一次来录课室上音乐课，紧张吗？（生：紧张）那好，我们做一个小游戏来放松放松吧！这个游戏的名字就叫做“请你跟我这样做” 师：请你跟我这样做（师拍打简单的节奏，2/4, 6/8各敲一条） 生：我就跟你这样做（学生敲打） 教学过程： 1、导入：师： 和同学们配合过后，我觉得你们真是很能干，精气神很好，看来昨晚上休息得很好，你们有没有做梦呢？（有的学生说做了，有的学生说没做） 师：梦见我了吗？ 生：（笑）没有。 师：还记得是什么梦吗？可以和大家分享一下吗？ 生：昨天晚上我梦到我和妈妈爸爸到科幻公园去玩，很开心。 生：昨天晚上我梦到我的牙齿全部掉了，好害怕哟。 师：恩，孩子们做的梦呀，有的是美梦，有的是奇怪的梦，有一个叫明子的日本小朋友，昨晚也做了个梦，想不想知道他做的什么梦？但明子给我们同学们提了一个要求，让我们来看看吧！课件展示:你们的梦境真美妙，同学们，让我把我的梦唱给大家听听吧！在听的时候可要注意了，我都梦见些什么？师：同学们，你们都知道明子梦见了些什么了吗？ 生：海洋、小船、椰子岛、小矮人 展示课件（海洋，夜空）师：这真是一个美丽的梦境，孩子们，你们能不能从明子的歌声中感受到他此时的心情师怎样的呢？让我们再次聆听一下。（开心的、兴奋的、激动的、愉快的。 ） 2、新歌教学。师：同学们说的真好，让我们带着愉快的心情来学习这首歌吧！ （1）感知八六拍 师：老师把这首动听的歌曲的歌谱展示在屏幕上了，孩子们看看，能找到这首歌的拍号吗？ 生：找到了，是八六拍。 师：谁能说出八和六分别表示什么呢。 生：以八分音符为一拍，每小节有六拍 师：孩子们，请你们想想，我们能用怎样的动作来表示这六拍呢？ 学生开动脑筋，积极发言，有拍手的，有跺脚的，有拍肩的等等。 老师念节奏，学生用不同的动作来拍击八六拍。 (2)认识换气记号 师：除了八六拍，还有一个新的音乐记号，叫做换气记号，它提醒我们在这里要换一口气再唱，换气也叫偷气，换气要轻、快，不要被别人发现，用鼻子和嘴巴轻快的吸口气 。（2）学唱歌曲 学习歌曲第一部分。 师：孩子们，让我们拍着手再次走进明明的梦乡吧。 拍着节奏听第一部分音乐 师：听完这部分音乐，这段音乐给你的感受是什么呢，你觉得应该用怎样的力度去演唱呢。 生：这个时候明明刚进入梦乡，还在想象自己到底会到哪里能看到些什么，所以我觉得用“较弱mp”的力度，充满遐想的情绪演唱。 师：说得很好，让我们带着这样的情绪跟着老师来学习吧，这是一首愉快的梦，请孩子们开心一点，面带微笑来演唱。（教师弹琴，学生唱）同学们学的很认真，请同学们注意坐姿加进歌词轻轻的再唱一次吧。 学习歌曲第二部分 师：我们坐着这艘梦之船，在蓝色的海洋上轻轻摇荡，会看到什么呢？（教师马上点击课件播放第二段音乐。）看到了什么？ 生：椰子岛。 师：明明看到了椰子岛，很开心，他还在招呼他的小伙伴们快来看这美丽的椰子岛呢。（教师演唱喂，你快来看，那就是神奇椰子岛。）孩子们，你们也带着愉快的心情，来呼唤你们的小伙伴吧。（学生唱这句歌词，）看，那神秘的椰子岛就出现在我们的眼前，这时候你的心情有什么变化？这里又该怎么唱呢？ 生：我的心情是激动的，我觉得应该用“较强mf”的力度、激动的心情演唱。 师：好，孩子们，让我们带着这样的心情再来呼唤你们的小伙伴吧。 （教师弹琴，学生唱）照这样学习第二段。3、集体唱、师生接龙唱、男女生对唱。4、为歌曲加入伴奏（拿出打击乐器，敲在强拍上，教师示范每种打击乐器的击法，师生共同演绎，下面的同学随节奏摇晃身体，演唱)小结: 孩子们，今天我们伴着优美的音乐度过