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文档简介

压强教学设计知识与技能：理解压强的概念；理解压强的大小与哪些因素有关；能够用压强公式进行简单的计；了解增大和减小压强的主要方法。过程与方法：通过观察生活中的压强现象，理解压强的概念； 通过探究影响压强大小的因素掌握压强的定义和公式，掌握控制变量法；通过经历探究的主要环节，培养学生提问、猜想、实验和分析数据、总结概括的能力。情感态度与价值观：经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、善于观察生活等科学技能和科学素养。重、难点：1重点：压强大小决定因素及其概念的理解。 2难点：压力与受力面积的正确理解及压强在生活中的应用教学资源多媒体、圆珠笔、压力小桌、砝码、钩码、木板、木条、细砂、海绵、气球、铁钉、杯子、砖头、纸盒、图钉、木块及周边其它物品教学过程一、创设情境（问题情境）让学生同时捏住圆珠笔的笔尖和笔帽，认真体验手的感觉。鼓励学生从看到的、感觉到的现象中，提出自己想知道的问题。二、新课引入1解决初步问题 ：引导学生根据生活经验及知识储备，初步解决上述问题。2明确探究课题：教师引导：既然上述现象都是由于压力在物体上产生的效果不同引起的，那么现在，你最想了解的问题是什么？3猜想假设引导学生根据问题情境或生活经验进行猜想。4设计实验 ：引导学生回顾“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验，确定实验方法：控制变量法。5进行实验巡回指导，鼓励学生从课桌上已备的器材或身边的一些物品中自主选择器材，来验证猜想。6分析论证 ： 引导学生对实验现象进行分析。7交流评估鼓励各小组展示各自的实验方案，并对自己及他人的实验提出评估意见。8教师小结表扬各小组的创新设计，提出改进意见或期望，并板书实验结论。三、进行新课1围绕实验结论，引导学生思考：当物体表面受到的压力和受力面积均不同，将如何比较压力的作用效果？2引出压强的概念：3利用课件将速度的概念与压强概念进行对比，运用类比的方法找出压强的公式和单位。4简介帕斯卡在力学方面的突出贡献。5例题应用 （课件出示课本例题，巡回指导，及时反馈）1引导学生将桌上的图钉按入木块，体验后，提出问题：你希望钉尖对木块的压强大些还是小些？希望钉帽对手的压强大些还是小些？2课件展示8组生活图片，引导学生分析：（1）哪些生活场景需增大压强？人们通常用哪些方法增加压强？（2）哪些生活场景需减小压强？人们通常用哪些方法减小压强？3小游戏：全体立正，如何迅速增大你对地面的压强？四、畅谈收获系统升华引导学生回顾本节课的学习过程，从知识与技能的获取、过程与方法的体验、情感态度价值观的提升三方面畅谈自己的收获和体会。五、板书设计一、压强1、探究压力的作用效果压力一定，受力面积越小受力面积一定，压力越
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