化学人教版九年级上册教学设计.doc

宋店中学集体备课专用稿纸主备人：李华吾时间地点九年级办公室召集人课题二：化合价(第二课时）课时 3 课时（总第 课时）科 任教 师教学目标知识与能力：元素化合价的应用。知道化学式标化合价，由化合价写化学式。过程与方法：通过书写化学式的训练，培养学生实事求是的科学态度。情感态度价值观：培养学生联系实际生活，激发学生热爱学习，热爱生活的感情。重难点重点：由化学式标化合价、由化合价写化学式。难点：由化合价写化学式。教学过程教学过程一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）由检察学生对常见的元素化合价的掌握情况引入新课揭示教学目标1、元素化合价的应用2、通过书写化学式的训练，培养学生实事求是的科学态度。二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）自学提纲：1、已知常见元素的化合价，求化学式中某些元素未知的化合价。2、能根据已知元素的化合价，写出化学式。3、能利用化合价判断化学式的正误。三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）三、化合价的应用1、根据化学式中常见元素的化合价求某些元素的化合价（依据：在化合物中正负化合价的代数和为零。）例：标出下列物质中各元素的化合价+4-2 +6-2 +1+5-2 +1+6-2MnO2 SO3 KIO3 H2SO42、利用化合价能判断化学式的正误。（依据：在化合物中正负化合价的代数和为零。）提示：硫酸根为负2价，碳酸根为负2价，氢氧根为负1价。下列化学式有无错误，有错误的请改正氧化铝 氧化镁 氧化钠 氯化钙AlO MgO2 Na2O CaCl2 硫酸铝 硫酸钠 碳酸钠Al2SO4 NaSO4 NaCO3 氢氧化钠 氢氧化铜 氢氧化铝NaOH Cu OH2 Al(OH)33、根据元素的化合价写出化学式如：写出由+5价的P元素和-2价的O元素组成化合物的化学式（请看课本第86页的例题，然后说出书写步骤）（1）写出元素符号 PO（2）求出最小公倍数： 5与2的最小公倍数为10（3）求出原子的个数：P原子的个数为 10/5=2 O原子的个数为 10/2=5（4）标出各元素的原子个数 P2O5（5）检验化学式是否正确（依据：在化合物中正负化合价的代数和为零。）（+5）2+（-2）5=0注意：只有确实知道某种化合物存在，才能根据元素的化合价写出它的化学式，切不可就用化合价写出实际上不存在物质的化学式。四、巩固新知，当堂训练（15分钟）试一试，练一练请看课本第87页，结合第3题接着练请看课本第87页，第5题已知下列元素在氧化物在的化合价，写出它们氧化物的化学式 （提示：元素符号上方的数字是化合价）+2 +4 +2 +5 +2 +2Ba S C N Mg Cu 活动与探究课本第84页以邻座同学为一小组，对以下题目进练习，并互相订正。1、 根据化合物中各元素正负化合价的代数和为零的原则，已知氧为-2价，计算二氧化硫里硫的化合价。2、 写出溴化钠、氯化钙、氧化铝、二氧化氮的化学式3、 读出一下化学式的名称：MnO2 CuO SO3 KI MgCl2五、教学小结本节课主要学习一下内容1、根据化学式中常见元素的化合价求某些元素的化合价2、利用化合价能判断化学式的正误。3、根据元素的化合价写出化学式六、作业 拓展延伸（3分钟）：1、课堂作业：课本P89第5、6题2、课外作业：能力培训与测试 课题4 必 做 题： P55 教材助读 自主学习 第1、2、3题 P56 课时作业 高效训练 拓 展 题： P55 课内探究 展示交流 一、化合价的应用 第1、2题 3、课后预习课本第87页： 三、有关相对分子质量的计算 讨论补充记录讨论补充记录板书设计二：化合价（三）、化合价的应用1、根据化学式中常见元素