物理人教版八年级下册第三节重力.docx

7.3重 力 熊华亮1、 学习目标1. 知识与技能 （1）知道重力的定义。 （2）知道重力的方向、重心。 （3）通过实验探究，了解重力大小跟物体的质量的关系。 2. 过程与方法 （1）经历探究重力的大小跟什么因素有关的过程。 （2）尝试用图象处理实验数据、根据图象研究实验结论的方法。3.情感态度价值观（1）通过课堂上的观察分析活动,养成善于观察思考的良好学习习惯。（2）激发学生对于科学探究的兴趣,养成与同学合作交流的意识,体验利用知识解决问题的喜悦,培养创新意识2、 温故知新1.力是物体对物体的_ _,单位_。2.力的三要素是3.实验室用_测量力的大小。激发兴趣：三个苹果改变世界！苹果为什么落地？三、【自主学习】认真阅读课本，自主完成下列问题1、由于地球的而使物体受到的力，叫重力。2、通常把重力的叫重量。3、物体所受的重力跟它的质量成，写成数学表达式为。4、重力的方向总是的。5、重力在物体上的叫物体的重心。形状规则的物体，其重心在物体的。课内探究学案一、自主学习，交流预习情况（小组交流讨论，解决不了的问题由组长汇总。）二、合作探究任务一：重力的由来1.重力是指_，用字母_表示，单位是_。2.重力的产生是来源于_，重力的施力物体是_,受力物体是_。3.动手作6.3-1的小实验，亲身感受引力。（同桌合作）4.利用身边的物品，演示三个和重力有关的小实验。（教师演示）5.生活中还有哪些现象或应用与重力有关？请举二例_。任务二：重力的大小1.不同的物体，所受的重力相同吗？_。比如：_。2.猜想：物体所受重力大小可能跟什么因素有关？。我猜想的依据是。3.探究：物体所受重力与物体质量的关系（1）实验器材：_（2）实验中如何确定砝码的重力？_（3）数据记录表格：钩码个数1234567钩码质量m/kg钩码重力G/N（4）根据收集的实验数据：计算出每次实验中G与m的比值，大约是_用描点法作出图6.3-5的图像，并在组内交流。（5）通过计算和作图，我们可以得到物体所受重力与物体质量的关系是_,表达式为_。（6）将你的实验结果和课本结论对照，是否有较大偏差？可能是什么原因造成的？应如何改进？（组内交流）(7)除了质量外，重力还可能与什么因素有关？请设计实验加以验证，并和他人交流。任务三：重力的方向1.演示重垂线实验通过实验可以知道，重力的方向是_，并列举生活实例加以证明。_2.观察图6.3-7用语言描述如何用重垂线检查墙壁是否竖直？_。亲自动手试一试，你能成功的！任务四：重心1. 重心是指。质地均匀，形状规则物体的中心即是物体的重心。2均匀正方体的重心在，均匀球体的重心在 ，粗细均匀的木棒的重心在。（规则物体的重心在它的几何中心上）我的疑问：三、全班交流、精讲点拨 重力是由于地球的吸引使物体受到的力，而不是地球的吸引力。 重力的方向是竖直向下，而不是垂直向下。 形状规则的物体重心一般在其几何中心，而不规则的物体重心可能不在物体上。（交流探索实验探究中还存在哪些问题？）四、课堂小结，总结反思五、达标测试、反馈提升：1.重力：由于 而使物体受到的力叫重力.2.重力的大小跟物体的质量 , G= .重力用 表示,单位是 ,质量用 表示,单位是 , g=9.8N/kg的意义是： 3.重力的方向 . 4.重心：重力的叫重心.质量分布均匀、形状规则的物体重心,在它的 上。5、画出