图形的旋转教案设计.doc

图形的旋转自贡市自流井区东方小学：黄英教学内容：西师版五年级上册第26页例1，例2及相关练习。教学目标：1、 知识与技能目标：通过对生活中旋转实例的探究，掌握图形旋转的特性和规律。2、 过程与方法：通过演示，观察和操作相结合的方法，发展学生的空间观念，帮助学生在直观表象的支持下掌握图形旋转特性。3、 情感、态度和价值观：欣赏生活中的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能力；感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。教学重点：初步认识图形的旋转，体会旋转的过程，并掌握旋转的特性。教学难点：在观察和操作中体会图形旋转的要点。教学准备：多媒体课件、投影仪、钟面。教学过程：一、 创设情境，感悟旋转，引入课题1、 欣赏片段，重温旧知教师：同学们，请欣赏一个片段。课件配音出示：地球自转，钟面上指针转动，风车的转动，芭蕾舞表演。教师：他们有什么共同的地方？学生：他们都在旋转。教师：这些都是我们以前学过的旋转现象。（板书：旋转）2、 认识“顺时针、逆时针”方向。课件出示钟面。教师：你们看到了什么？学生：钟面上指针在转动。教师:它是按什么方向转动的呢？学生：它是向右旋转的。教师：像右旋转，我们把它叫做“顺时针”旋转。（板书：顺时针），你能用手比划一下顺时针旋转吗？学生动手比划。教师：和顺时针方向相反的方向又叫什么，知道吗？引导学生说出“逆时针”旋转。（板书：逆时针）学生动手比划逆时针。3、 创设情境，引入新课。课件出示主题图。学生观察。教师：这里面哪些属于旋转现象？学生：风车的旋转，开关的旋转，陀螺的旋转、。教师：它们分别往什么方向旋转的？课件出示开关旋转放大图，陀螺旋转放大图学生自由回答：陀螺是按顺时针旋转的、二、 探究新课1、 研究旋转的风车。 课件出示旋转的风车 教师：这是生活中旋转的风车，去除风车的背景，再给每枚叶片所在的位置标上字母，分别用A、B、 C、 D表示。中间的这个点叫中心点，用字母表示。现在我们隐去其余三枚叶片，剩下上面的叶片，并把它抽象成图形来研究。课件随教师介绍并演示。教师：首先，我连接，在图形旋转中尼发现了什么？（课件演示）学生观察，思考，然后小组交流。小组派代表全班交流。学生可能会有以下回答：生：图形是顺时针旋转生：图形旋转了0度、教师肯定学生的发言，并根据学生的回答用课件制造矛盾（课件演示图形顺时针方向旋转0度，但没有绕点旋转。）此时不能回到原来图形旋转的位置。引导学生观察发现得出：中心点发生了改变。（板书：中心点）教师：图形旋转时，与哪些因素有关呢？学生讨论后得出：中心点，角度，方向。教师补充板书。做旋转教师：我们用手臂来模仿图形的旋转，应该注意些什么？学生边操作，边思考，边叙述课件出示图形从位置绕点顺时针旋转0度到位置。学生观察，描述图形是怎样旋转的、做旋转师生互动教师：听口令，指针从逆时针旋转0读，指针指向哪里？学生操作并回答：指向指明学生上台边演示边叙述。拓展思维教师：如果我要回到，该怎样旋转？学生思考，操作，交流，汇报。生生互动教师：请同桌之间，一个人说，一个人拨学生合作完成。三巩固练习完成练习六第一题学生独立完成，全班交流。课件演示各种不同的方法。完成练习六