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角的初步认识教案一、 情境引入(出示课件)小荷才露尖尖角,角,这个字语文课学过吗?1、观察主题图。（出示课本第38页主题图） 你看到了什么？2、从主题图中找角。1) 其实这里还藏着一个新朋友，看仔细了！你知道它是谁吗？2)你还能在这幅图中找到角吗？3)好.今天我们来学习数学上的角. (板书：角的初步认识）3、现实生活中有很多的角，想不想看一下？ 4、感知角。认识角的各部分名称。这三个物体上都有角.你能不能把它找出来?(让一名学生指出三个物体的角。）很好，我们一下子就找到了三个角。让我们给这些角脱掉美丽的外衣，角就是这样的。（出现三个不同的角的图形。）大家看清楚了吗？尖尖的点叫做角的顶点,直直的线叫做角的边. 指出屏幕上角的顶点、边。角有几个顶点，几条边？板书：角有一个顶点和两条边5. 判断角.下面的图形,哪些是角?哪些不是角?(说说不是角的理由)6.找找图形里的角.7.折角.(师出示圆纸片)那你能不能用这张纸折出一个角来? 请同学们拿出自己的圆纸片试一试。折好的同学把角举起来,让大家欣赏欣赏。说说它的顶点和边.角来戳一下自己的手心，谈谈有什么感觉？(尖)再摸摸这两边，有什么感觉？（直直的）8.做角.(老师拿出活动角)请同学们拿出塑料条.我们来做一个角,你能把这个角变大些吗?再大一些。你能让角变小些吗?再小一些。你发现了什么?9、探究比较角的大小的方法，感知与角大小相关的因素。1）（展示两个大小差不多的角）能一眼看出哪个角大，哪个角小吗？那有什么办法知道？2）得出结论：角的两边张开越大，角就越大；角的两边张开越小，角就越小。角的大小与边的长短无关。10.画角. 请仔细观察老师是怎样画角的:先确定角的顶点,再用尺子向不同的方向画两条直直的线,这样就画成了一个角,这两条直直的线就是角的两条边。(师边说边示范画:先画顶点,再从顶点起向一个方向画一条边,最后再从顶点向不同的方向画另一条边。) 说说老师是怎样画角的?先画什么?再画什么? 请同学们按老师刚才的方法画一个角,画完后在小组里互相欣赏。 谁愿意把你画的角给同学们欣赏一下。(展示学生画的角,学生自评、互评、师评)三、课堂小结 闭上眼睛想想,今天老师和同学们一起研究了有关角的知识:想想角是什么样子的,它由哪几部分组成,角的大小和谁有关,我们是怎样画角的。四、课后实践: 请同学们回家后找出“家中的一些角”,并指给爸爸妈妈看。板书
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