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文档简介

圣诞老人的礼物教学目标：1.知识和能力：会写本课的8个一类生字，会认二类生字，理解“沉吟、纯洁、遗憾、温馨“等词语的意思。2.过程和方法：引导学生联系生活实际，体会母爱的伟大。3.情感态度和价值观：通过学习本篇课文，但学生了解人与人之间真挚的感情，体会小女孩对妈妈深深的爱。教学重点：引导学生体会文中小女孩对妈妈深深的爱。教学准备：幻灯片教学时数：2课时第一课时 总节：月 日：月 日： 教学内容：初读课文，了解课文主要内容，学习生字新词。教学过程：一、板书课题，导入新课。同学们，大家都知道，12月25日是西方的圣诞节，在这一天，每一个孩子都非常希望得到圣诞老人的礼物。有一个小女孩非常幸福地得到了最需要的礼物一顶假发，她为什么希望得到这样的一份礼物呢？这里面包含着一个怎样的故事呢？我们来学习课文圣诞老人的礼物。二、初读课文，了解课文内容。三、学习生字词。四、再读课文，把课文读熟。作业：1. 形近字：链（ ）遗（ ）憾（ ）忧（ ）裹（ ）署（ ）连（ ）贵（ ）感（ ）优（ ）果（ ）暑（ ）2.熟读课文。教学反思：第二课时总节：月日：月日：教学内容：再读课文，深入理解课文内容。教学过程：一、板书课题，齐读课题。二、自由读课文，概括课文主要内容。三、个别读文，小组讨论：1.你从文中哪些地方能看出小女孩非常爱自己的妈妈，结合具体语句讲一讲。2.文中哪些语句最让你感动，选择你最喜欢的句子有感情地读一读。四、汇报讨论结果。1.引导学生从小女孩的做法和心理变化来体会文章的思想感情。比如看到假发，她就想到给妈妈买一顶。当知道假发需要15元时，她想尽一切办法去赚钱，最后当她知道自己的钱买不来假发时，忧伤充塞了她的心，这些语句都应指导学生重点理解。2.找出最让学生感动的语句，有感情地朗读，评价读得怎么样，努力提高学生的朗读水平。三、习题课后题中理解词语的部分教师要适时教给学生理解词语意思的方法，如查工具书法、联系上下文法和词素分解法等，使学生掌握理解词语的方法，为独立阅读过程中扫清词语障碍做准备。五、拓展给课文中的人物写信，就是与人物对话的过程。这个过程需要在充分阅读课文、理解课文内涵和情感的基础上去完成。完成书信的时机教师可以灵活掌握，既可以在学习课文之后进行，更可以把书信作为预习内容或进一步为体会课文情感做准备。练习不一定要完全放在学习课文后进行，教师应根据实
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