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科学高效复习 共铸中招辉煌 安阳市昼锦中学 吴喜来 尊敬的各位领导、老师：你们好！我叫吴喜来，来自安阳市昼锦中学,现担任九年级年级主任，九年级五班班主任，并教九年级5班、6班的英语课。2011年中考，我校毕业班取得了优异成绩。英语学科在备课组长刘玉琴老师的带领下，团结协作，齐心协力，苦干加巧干，取得了骄人的成绩，他们在初三复习中取得了一些成功的经验.我们与刘老师及备课组其他老师多次切磋交流，现在，我代表我们备课组，将我们在本学期的具体做法与各位老师交流，以期抛砖引玉.一、制定计划 九年级下学期开学初，我们备课组利用备课组活动时间，认真学习了新课程标准，研究教学目标，并且制定了详细的复习课教学计划。计划大致分三个阶段复习。第一阶段:从3月上旬至4月底结束。本阶段按照课本进行系统复习，面向全体学生，注重基础知识训练与巩固，注重词组、句型的归纳与应用，从七年级课本到九年级课本，一步一步，扎扎实实系统复习，并作了具体的安排：早读时，让学生读记词组，然后进行听写，互改互评，及时反馈；课堂上，让学生朗读课文，培养英语语感，注重每单元的3a部分，讲解重要句型和归纳语法，精选习题，当堂检测。第二阶段：专题分类复习，在第一阶段的基础上，对部分语法项目、词类进行归纳总结，加深学生对知识点的理解与运用，本阶段大约用23周的时间。第三阶段：综合复习，根据河南省中招题型，进行专项练习。我们备课组分工到人，每人编写1-3个专项习题，让学生反复练习，把握做题技巧，提高做题的准确率。在此基础上，进行中招模拟训练，提升学生运用英语的综合能力及应试能力。临近中考，备课组教师对各类模拟试题进行提炼，精编23套仿真试题，让学生再次体验中考题量及难易程度，帮助学生合理分配时间、正确应对基础题及难度较大的试题，提高学生的自信心，为学生冲刺中考提供战略准备。二 、加强集体备课 集体备课是发挥群体优势，提高复习课质量的重要途径，也是提高课堂效率的必要措施。九年级复习任务繁重，大量的知识点需要系统归纳，大量的习题需要筛选，如果仅凭教师个人，很难取得好成绩。在集体备课中，我们坚持做好“四定”：定时间、定地点、定内容，定中心发言人，每次提出问题，集体分析、研究对策，制定出具体的措施和解决方案，探讨教学的重点、难点和疑点，研究教学对象和教学方法。在常规教学中，我们还做到统一进度和备课，统一精选习题，统一作业，统一测试内容，切实提高了教学质量和效果。三 、高效课堂 我们抓实课堂45分钟，向课堂要效率、要质量。课堂上，我们尽可能发挥教师的主导作用和学生的主体作用，提高学生的学习兴趣，让学生动起来，活起来。充分利用多媒体、白板等现代化教学手段创设情景，想方设法提高复习课的趣味性，激发学生学习英语的兴趣。课堂上，讲练结合，把疑难问题和共性问题集体讲解，其余时间尽量留给学生自主复习，以最大限度地向课堂45分钟要质量。反对拖堂，不侵占学生的课间10分钟，拖堂的老师很不受学生欢迎，是好心办坏事！ 四、反馈及时 在日常教学中，我们坚持精选习题，全年级统一布置英语作业，作业量每天不超20分钟，对不同层次的学生分层布置作业，让学生从题海中解放出来；对作业的批改要及时，平时的作业及听写在当天批改完.老师们全收全改每一次作业，并对错误进行分析讲解。另外，在作业本上写上评语和鼓励的话，增强学生学习的动力和乐趣。我们还坚持每个单元进行一次小测验。并做到自主出题，从而保证了试卷的质量和检测效果。在复习教学中，我们还注意了以下几点:1、认真研究说明与检测和巩固与提高。组织学生记忆词汇，背诵功能意念项目表的句子，反复诵读综合试题中的书面表达范文。切实重视说明与检测中每套模拟试题，学生练习后教师及时讲评，对难点、易错点一定要讲清练透。2、夯实基础知识。学英语就像盖房子,要注意积累单词、词组，背诵和造大量的英语句子，然后写出漂亮的小短文。所以，从最基础抓起，每天都有具体的目标和要求。对学困生，加强词组和短语听写的正确率，要求背的短文，读熟就算过关；对优等生，提高背诵和写作的标准，不仅关注词的发音，还要注意语音、语调和语言的流利程度。课下适当增加一些拔高习题，并及时检查，反馈，给他们提出努力方向。这是培优最有效的方法之一。安校长多次强调：“不会自学的学生，是不会考上理想学校的”。3、落实学法指导。我们根据具体情况分别对学生进行有效的学习方法指导、解题技巧指导，例如：如何对不同类型的阅读材料进行理解？学生在做阅读理解时，限定时间，让学生养成从文中找答案的习惯。如何提高英语写作水平？我们每周练一篇作文，全收全改，时间允许的条件下进行面改。每次作文前，对字数、字体、表达的准确度、段落划分都提出具体要求，帮助学生养成良好的书写习惯。4、重视听力练习。历年中招考试和平时的统考中，总有学生在听力试题丢分。我们根据课程标准对学生听力技能的要求，利用早读与辅导时间进行中招听力模拟训练，培养学生获取信息的能力、对信息进行判断、归纳、综合运用的能力，第一轮每周进行3套听力试题，第二轮、第三轮，天天练习。训练时，中间不间断，让学生从头听到尾。然后核对答案，自我测评得分，老师讲解易错点。最后，让学生大声朗读听力材料、或者和同伴分角色对话，获取有用信息。5、注意查漏补缺。在复习过程中，引导学生总结近几年中招试题规律，平常注意错题的积累与反思。安排不同的学生,每天上课前，把错题板书到黑板上，让会的学生讲解，教师补充总结。6、注重心理指导。 面临中考，学生压力很大。我们要多观察，多了解学生，多与学生谈心，做好中考前学生心理调适。总之，初三复习是一个非常关键的学习时段，是提高