物理人教版八年级下册流体流速与压强的关系.doc

流体压强与流速的关系教案设计-海南省农垦中学初三物理科符志浩教学目标：1、 知识与技能：知道流体定义，流体压强与流速的关系，并会用之解释生活的现象和问题。2、 过程与方法：通过实验，培养学生的观察、动手能力和分析生活中一些现象的能力。3、 情感态度与价值观：让学生经历知识被发现的过程，学会从简单物理现象中归纳出物理，培养学生观察、比较、归纳等学习方法和科学的思维观规律。教学重难点：重点：知道流体定义，学会从简单的物理现象中，归纳出流体的压强与流速的关系。难点：能用流体的压强与流速的关系，解释生活如飞机升力等问题。一、 引入演示实验一：魔术：天女散花过程：将纸屑放在下管口处，使下管口不动，晃动管上方，观察现象 现象：纸屑从上管口喷出 教师：学习本章节，即可解释并作出此实验。（教师通过这个实验，引起学生兴趣）二、 新授（一） 复习上节课内容1、 马德堡半球实验证明（1）大气压是存在的；（2）大气压很大。2、托里拆利通过实验求出了大气压强的数值为：1.013X105Pa。3、提出疑问：大气压会不会发生改变？答：会，随着海拔、气候等因素的变化而变化；（二） 进入新课（重点）再次设问：大气压产生原因是由于空气具有重力和流动性，空气的流动性会不会影响大气压强的大小？我们以实验验证一下！学生实验二：吹纸实验（与学生一起操作）（教师活动）解释实验现象并得出结论：气体压强与流速有关，流速越大，压强越少。问：液体也具有流动性，它的压强也会不会也会有改变？学生实验三：让两小船相隔一定距离放在水槽中，用针筒使两船之间的水流动，观察现象 （教师活动）通过以上两个实验让学生归纳：液体与气体一样，压强与流速有关，流速越 大 ，压强越 小 。（三） 学以致用（例题讲解）例题1：奇怪的海滩1912年秋天，“奥林匹克”号正在大海上航行，在距离这艘当时世界上最大远洋轮 的100米处，有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰“豪克”号正在向前疾驶，两艘船似乎在比赛，彼此靠得较近，平行着驶向前方。忽然，正在疾驶中的“豪克”号好像被大船吸引似的，一点也不服从舵手的操纵，竟一头向“奥林匹克”号闯去最后，“豪克”号的船头撞 在“奥林匹克”号的船舷上，撞出个大洞，酿成一件重大海难事故。 (教师活动) 提问学生，学生经常错在以船的角度去看问题，讲解的时候，提醒学生一定要环绕着流体的运动去考虑压强的变化，因为船是固体，不属于流体，因此没有流速随压强的关系。（四）阅读课文 针对以上实验和结论，阅读课文P44-P45，回答以下问题： 1、什么是流体？流体有什么特征？2、流体的压强与流速有什么关系？ （学生阅读课文）1、 流体的概念教师讲述：流动性的气体和液体统称为流体（板书）2、 流动气体压强与流速关系关系：气体（液体）在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大 回到演示实验一：“魔术：天女散花”解释：晃动时，上管口空气流速快，压强小；下管口压强大，会将纸屑从下往上推，最后喷涌而出。例题2：乘坐地铁时，乘客为什么必须站在安全线以外的位置候车?（教师活动）在提问学生和作解答时，应当让学生把研究对象确认，是被高速运动的列车带动的空气压强变小。例题3：为什么人或船只靠近漩涡就会有危险（会被吸进去）？ （五）飞机的升力（难点）（学生活动）请同学们针对下列两个问题观看视频1、机翼的形状？-上凸下平2、飞机飞行时升力是如何产生的?（播放视频）（教师活动）归纳得出板书：机翼上、下表面存在压强差，产生了向上的升力。另类机翼：草原鼠的空调系统。跑车的气流偏导器。课外知识：升力能使飞机起飞，也会产生一些危害，如汽车高速行驶会飘，这时候我们就需要在汽车后加一个形状为上平下凸的尾翼（气流偏导器），减轻升力的危害。三、 课堂练习例题4：诗人杜甫在茅屋为秋风所破歌中写到：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，请你分析诗中包含的物理道理例题5：相信大家都有过这样的经历：步行在雨中，我们会打一把伞一阵大风吹来，雨伞会被向上吸起来这是为什么呢？你能不能用今天所学的知识解释这个现象呢？ 四、 小结五、布置作业六、板书设计 第四节 流体