物理人教版八年级下册压强的计算.docx

压强的计算复习课一、设计理念：本节内容是对压强计算的复习。影响压强大小的因素是本次学习的主线，压强计算中相关物理量的区分和选取是学生的易错点，不同形状容器液体压强、压力的计算是本次学习的难点，所以 “以问题为载体，为学生搭建动口、动脑平台。体验物理思维过程，培养分析问题、解决问题能力。”是本节课的设计意图。根据新课标、考纲进行知识的系统复习、通过精选习题进行课堂训练，并对要点、重点进行总结，使学生对压强的计算相关知识得到深刻认识。二、教案课题压强的计算课时1课时课型复习课学生八年级学生教学目标知识与技能1、 会通过实验探究，区别影响压强大小的两个因素； 2、能用压强公式进行简单计算；3、会利用增大和减小压强的方法；4、能运用所学的知识解决实际压强计算问题。过程与方法1、 通过师生共同理顺知识结构，使学生对压强知识的理解系统化、条理化。2、通过课堂训练，使学生能够运用所学的知识解决实际问题。情感态度与价值观1、 通过师生共同理顺知识结构，培养学生归纳总结能力。2、通过运用所学的知识解决实际问题，体会物理就在身边。教学重点压强的计算公式应用教学难点不同形状容器液体压力、压强的计算教学方法教法：激趣法、讲授法、实验演示法 学法：讨论法、观察法、小组合作法教学准备气球、泡沫板、两盒牛奶、多媒体课件、学生学案媒体学生活动教师活动设计意图教学改进教学过程 一、情景激学PPT教具1、学生思考如何能够利用压强的相关知识解决：用尽全力按压气球而不破。2、学生提出自己的想法；3、学生动手验证自己的想法。1、给学生介绍一种神奇的气球压不破，并且提出疑惑，能否通过自己所学，让这个气球成为真正名副其实的“顽强的”气球。2、教师揭秘，用笔尖轻轻一扎，气球爆破，普通气球为什么会有如此大的反差。通过对泡沫板下压不破的气球，笔尖下轻轻一扎即破的气球进行鲜明的视觉冲突对比，引起学生思考并回忆所学。二、知识回顾1、 学生完成学案第一部分：知识储备2、 在学生完成后以知识竞答的形式进行知识回顾。引导学生完成知识竞答第一部分，强调知识要点关于压强公式和变形公式的熟练掌握。通过知识竞答的形式激发学生学习的主动性，积极性和表现欲三、知识点回顾和练习教学过程实验工具自制教具知识点一：压力1、回顾压力的相关知识2、学生在完成第一招的习题演练后，思考并总结压力和重力的区别。提问：压力和重力相同吗？第一招：例题演练【知识点津】a:压力不是重力，压力可以由重力 产生，也可以由其他力产生。 b:在水平面上的物体可以有，压力F=G 通过思考问题引起学生对问题的关注，通过例题分析练习，达到解惑释疑加深印象的目的；知识点津部分更为学生的答题提供了理论经验知识点二、受力面积1、思考问题：受力面积和底面积一样吗？2、在老师的提问下对活动（1）和活动（2）进行解释和实验摆放。3、总结受力面积和底面积的区别，受力面积：两物体间的接触面积 1、提出问题并引导学生思考受力面积和底面积的区别。2、第二招：活动演练A、B两个完全相同的物体，动手试一试： （1）如何摆放使两个物体对桌面的压强最小？ （2）如何摆放使两个物体对桌面的压强最大？动手摆放压强最大最小的情况，一方面检验学生的掌握程度，另一方面激发学生兴趣知识点三：固体压强的计算1、进行简单面积单位换算2、完成习题第三招的练习两名学生黑板板书解题过程3、 总结解题要点。4、思考问题：压力大的物体压强一定大吗？学生观看视频：汽车练“轻功”分析其中蕴含的物理压强知识：【知识点津】压力大的物体压强不一定大， 还与受力面积的大小有关。 5、完成第四招的联系，并且在黑板上板书。汽车总重约为1.6t，则重力为 N，（g=10N/kg） 查资料可知： 当鸡蛋多点均匀受力时，可以承受的最大压强约为 ，试估算承受该汽车重量且保证鸡蛋不碎的最小受力面积为多大？大概需要几个鸡蛋（每个鸡蛋与物体接触面的受力面为）？ 1、完成关于面积的单位换算，保证学生能够熟练掌握2、第三招：练习计算如图所示，边长为5cm、重为4N的正方体， 放在宽为1cm的长木条上，则木条所受的 压强是 ：【方法点拨】 找准受力面积 3、回顾课前“顽强”气球，结合本次思考问题，给出解答。 4、提出第四招：实际问题计算练习5、【情感提升】每一个“牛人”都是善用科学的普通人视频的导入让学生对问题的认识更加具体和生动，结合视频设计的实际问题更是让学生眼前一亮，提升兴趣，联系生活知识点四：液体压强的计算1、思考并分析液体内深度和高度的异同点：深度： 研究点到自由液面的竖直距离 2、方法总结3、学生对第六招进行计算，并思考，如果在补充第三问：求水对茶壶底部的压力。应该如何作答，思考：液体对容器底的压力F和液体的重力G相同吗？ 4、在教师的引导下完成分析：总结：形状不同的容器液体对容器底的压力和液体的重力是不相同的，只有规则形状的圆柱体、长方体、正方体才是压力和重力相等的情况。5、完成对第三问的计算，并板书分析。【方法点津】1、提出思考：液体内深度和高度一样吗？ 2、第五招：关于液体压强的计算【方法点拨】找准深度 3、第六招：4、关于压强和压力计算的总结：【方法点津】关于深度易错点的解析让学生加深印象；关于茶壶这类不规则形状容器的解析让学生在今后的学习中更加清晰，理论充足教学过程四、学以致用 巩固提升学生根据所学知识进行猜想课堂小结1、 本节课那些知识给你印象深刻？2、 本节课的的学习中你收获到哪些解题方法3、还有什么困惑？作业设计完成课后相关练习和检测板书设计压强的计算一、压强计算公式：二、压力和压强的计算1、固体：先F=G（水平面的物体）；再 2、液体：先 ；再 教学反思附：学案压强的计算复习课学案一、知识储备1、压强是表示 的物理量。 2、压强定义： 物体所受 的大小与 之比 3、单位： 4、影响压强大小的两个因素： 5、增大压强方法： 减小压强方法： 6、压强计算公式：（1）压强定义式： 变形式： （2）液体压强公式： 变形式： 二、新课进行（一）知识点一1、压力的概念： 作用在物体表面的力 叫压力。 2、压力的作用点： 3、压力的方向： 【思考】压力和重力相同吗？ 过招1：试计算下列各种情况下物体对支持面的压力的大小， A对B的压力为： B对地面的 B对地面 B对天花板B对地面的压力为： 压力为： 的压力为： 的压力为：（二）知识点二【思考】受力面积和底面积一样吗？ 过招2：A、B两个完全相同的物体，动手试一试： （1）如何摆放使两个物体对桌面的压强最小？ （2）如何摆放使两个物体对桌面的压强最大？ 受力面积： （三）知识点三知识准备：面积单位换算 过招3：如图所示，边长为5cm、重为4N的正方体， 放在宽为1cm的长木条上，则木条所受的压强是 【思考】压力大的物体压强一定大吗？ 过招4：汽车总重约为1.6t，则重力为 N，（g=10N/kg）