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文档简介

教学目标：1、明确因数、倍数的含义；2、掌握如何找一个数的因数的方法；3、理解并记住一个数的因数的特征：一个数的最小因数是1，最大因数是它本身，一个数的因数的个数是有限的。教学重点：1、明确因数、倍数的概念；2、掌握如何找一个数的因数的方法；3、理解并记住一个数的因数的特征。教学难点：1、明确因数、倍数的概念；2、掌握如何找一个数的因数的方法；教学过程：一、复习导入，揭示课题在前面的学习过程中，我们见过下面的算式63972683.2521211951.82010219725306583221226你能把这些算是分类吗？二、探究新知第一类1226212112010263973065为什么这样分？我们分成了这样的两类，第一类中所有算式的商都是整数，且没有余数。第二类中所有算式的商除到个位，仍有余数出示：在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数。例如，1226，12是2和6的倍数，2和6是12的因数。说一说第一类的每个算式中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？出示：21211，21是21和1的倍数，21和1是21的因数。20102, 20是10和2的倍数，10和2是20的因数。你发现了什么？对，因数与倍数是相互依存的。三、知识运用下面的四组中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？4和24 26和13 75和25 81和9小组讨论 交流汇报课件出示：2446，商是整数没有余数，所以4是24的因数，24是4的倍数。26132，商是整数没有余数，所以13是26的因数，26是13的倍数。75253，商是整数没有余数，所以25是75的因数，75是25的倍数。8199，商是整数没有余数，所
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