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第七章 力第一节 力教学目标:1知识与技能（1）认识力的作用效果。（2）知道力的概念和力的单位。（3）知道力的三要素，能用示意图表示力2过程与方法（1）通过活动和生活经验感受力的作用效果（2）了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象3、情感、态度与价值观(1)在观察体验过程中，培养学生的科学态度。(2)从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。教学重点1、力的概念和力的单位。2、力的三要素，用示意图表示力。教学难点1、力的概念2、认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。教学过程：（一）引入新课让学生描述生活中要用到力的例子（例如：提起一桶水、踢足球、推动物体等等）组织学生讨论，引导学生归纳得出结论：力是物体对物体的作用思考2（1）不接触的物体间一定没有力的作用吗？（2）单独一个物体也可以产生力的作用吗？强调：产生力的作用时，物体之间不一定直接接触，并且至少要有两个物体。（二）讲授新课1力的作用效果学生探究活动：实验器材：橡皮筋、弹簧、乒乓球。体会对这些器材施加力时，这些器材有什么变化？结合课本里的插图，让学生讨论总结出力的作用效果（1）力可以使物体发生形变（改变物体的形状）（2）力可以改变物体的运动状态（3）力的单位：牛顿，简称牛，符号用N表示补充一些常见的例子让学生了解力的大小：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N，一个质量为50kg的同学对地面的压力大约为500N。2力的大小、方向、作用点（即力的三要素）学生探究活动：1）、将物理课本放在课桌上，使用大小相同、方向相同的力，分别推课本的三个不同的位置，观察效果相同吗2、）用不同的力作用在不同的位置的门上看作用效果引导学生从实验总结得出：力的大小、方向、作用都会影响到力的作用效果3力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力。线段的末端画箭头表示力的方向；线段的长度可以表示力的大小；线段的起点或终点表示力的作用点。阅读书本第四页，观察图7.14总结力的示意图练习：画出木块受到的水平向右的拉力4力是物体间的相互作用（物体对物体的作用），即物体间力的作用是相互的学生活动：观察书本图，能得到什么启示？组织学生讨论，引导学生归纳得出结论：物体间力的作用是相互的，一个施加力的物体，同时也是受力物体。让学生列举生活中体现物体间力的作用是相互的例子并进行解释。（三）课堂小结1力的作用效果有哪些？
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