物理人教版八年级下册摩擦力.docx

教学设计授课内容：摩擦力 授课班级：八（1）授课时间：2017.03.24 授课地点：物理实验室【教学目标】(1)知识与技能 知道滑动摩擦力与什么因素有关；知道增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识；进一步熟悉弹簧测力计的使用方法。培养学生利用知识解决实际问题的能力。 (2)过程与方法经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程，体会怎样进行科学的猜想，理解在研究多因素问题中怎样运用“变量控制”的方法。 (3)情感态度与价值观培养学生实事求地是进行实验的科学态度和科学精神。注重对学生探究能力、创新精神的培养，更注重让学生主动获取知识。【教学重难点】本节教材的重难点是引导学生进行探究。对于教材中的知识点，学生大都能理解和掌握，但更重要的是让学生在探究能力培养和探究过程体验方面，通过对影响滑动摩擦力大小的各种因素的实验探究，突出“猜想与假设”这个环节，同时认识在探究过程中“变量控制”的意义和方法。【教学准备】弹簧测力计、木块、钩码、毛巾、木板等【教学流程】一、纠正作业中出现的问题，同时复习二力平衡的知识。二、从生活走进物理问题：下面物体受到哪些力？1、水平面上静止的物体2、斜面上静止的物体（静摩擦力）3、地面上滑动的物体（学生体验滑动摩擦力）4、地面上滚动的物体（滚动摩擦力）三、滑动摩擦力1、概念：相互接触的两个物体在发生相对滑动时，在接触面上产生的阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力摩擦力。2、滑动摩擦力大小的测量（学生实验）3、影响滑动摩擦力的大小的因素探究（1）提出问题影响滑动摩擦力的大小的因素是什么？（2）猜想与假设（引导学生猜想）同样的水平面上推空箱子滑动和推实箱子滑动有什么不同？同样的箱子在楼道中推和在楼前的地面上推有什么不同？（3）设计实验和进行实验实验次数压力情况接触面情况测力计读数(N)滑动滑动摩擦力的大小（N）12牛木板（光滑）23牛木板（光滑）32牛毛巾（粗糙）43牛毛巾（光滑）(4)分析论证得出结论滑动摩擦力的大小跟压力大小、接触面的粗糙程度有关。在接触面粗糙程度不变的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大。在压力不变的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。（5）评估交流四、 从物理走进生活（滑动摩擦力的应用）（1）问题的提出通过冬天在结冰的路面上行走人为什么容易摔倒？有什么办法可以使人在冰面上行走而不摔跤？工人在用油桶运油时总是将油桶放倒向前滚动这样做有什么好处？（2）自主学习、小组讨论滑动摩擦力的增大与减小方法。五、巩固和提高（练习册）六、小结七、作业布置动手动脑学物理（1、2、3题）【教学反思】本节课在考虑到科学探究的难度和学生的实际基础上让学生在教师的引导下进行假设猜想、设计实验师生共同探究。先由教师演示然后再由学生小组进行探究最后形成结论。然而通过教学过程发现学生的设计和操作能力已超出我的估计，只要引导得法，通过小组讨论和合作完全能够完成实验和探究过程。在后来给其他班上课时我没有再演示而让学生小组完成全部探究过程竟然收到更佳效果，学生的学习和参与热情更加高涨。这我又联想到在前面一章的复习中我尝试让学生依据课本上的章节提示问题和黑板上的补充问题进行小组讨论交流、合作学习，效果竟比通常由