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文档简介

第一节 功（一）学习目标1、知识与技能目标（1）知道做功的两个必要因素。（2）理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。2、过程与方法目标（1）通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功？（2）通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。（3）学会从物理现象中归纳简单的物理规律。3、情感、态度价值观目标（1）乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探索活动。（2）有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。（3）培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。(二)教学重难点1、重点：理解功的概念功的计算2、难点：判断力对物体是否做功.(三)教学过程一、引课二、进行新课1多媒体展示三组图片，然后引导学生分析，总结出力学中关于“功”的确切含义：如果一个力作用在物体上，并且使物体在力的方向上通过一段距离，这个力的作用就有了成效，力学里面就说这个力做了功。（教师板书）2实例分析（突破难点）多媒体展示几幅图片，学生分析。分析一下为什么没有做功？知道有三种情况下不做功教师板书3归纳总结师问：你觉得力做功需要哪些条件？ 生：作用在物体上的力和物体在这个力的方向上移动的距离。 板书：力学中做功的两个必要因素： 一是作用在物体上的力 二是物体在这个力的方向上移动的距离 强调：两个条件必须同时具备缺一不可。二、功的计算（学生看课本） 力学里规定，功等于力和物体沿力的方向上通过的距离的乘积。 板书：功的计算公式： 功=力距离W=Fs 单位：焦耳，简称焦符号J 1焦=1牛米（1J=1Nm）1焦耳的物理含义：在1牛顿力的作用下，物体在这个力的方向上通过的距离是 1米 出示例题，启发学生分析计算。例题：质量为50 kg的雪橇上装载了350 kg的货物，一匹马拉着它将货物匀速运到了3 000 m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800 ，求马的拉力做的功。（g=10 N/kg) 学生读题后提问：（1）马运货物时拉力方向、重力方向各是怎样的？（2）货物运动距离是多少？货物运动方向与什么力方向一致？什么力在做功？（3）货物匀速运动说明拉力与摩擦力有什么关系？ 解:做匀速运动 F=F摩=800 N s=800 N3 000 m=2.4106 J 答：马的拉力做的功是2.4106
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