化学人教版九年级上册水的净化.docx

水的组成教学准备 1. 教学目标 1.水的物理性质。2.水是由氢元素和氧元素组成的，2. 教学重点/难点 重、难、疑点及解决办法1.重点：确定水的元素组成，引出氢气。3. 教学用具 多媒体4. 标签 教学过程 (一)明确目标：1.了解水的物理性质。2.了解水是由氢元索和氧元素组成的，水的化学式是H2o。(二)整体感知 本节内容为培养学生的观察能力的教材。通过电解水实验的事实，得出水是由氢元素和氧元素组成的。并且通过实验和推导要给学生一个启示，物质的化学式是实验事实再通过严格的计算得出的，不是凭空捏造的，从而深刻理解课文含义，使学生的各种能力得到发展。 本节的另一个主要任务是引出氢气，为下一节内容打基础。所以本节的关键是做好实验，一定要保证实验成功，否则必须重做。以使学生对实验事实有正确的表象。使他们可以进行正确的分析，得到正确结论。 讲解本节内容时应充分调动学生的积极性和主观能动性，使学生充分发挥主体作用。(三)教学过程复习引入：前面我们学习了水在自然界的分布，它与人类的密切关系，水污染的形成，危害以及防治办法。知道了水是人类宝贵的自然资源，我们要保护水、爱惜水，节约用水。那么，同学们想一想，水是纯净物还是混合物？水的物理性质是什么？它是由哪些元素组成的？这节课我们就一起来解决这几个问题。强调：水是一种纯净物，而江水、河水以及我们日常所用的自来水都或多或少带有杂质，是混合物。通常我们化学中所说的水或蒸馏水都是指纯净的水。在前面我们学化学式时，我们就已经知道水的化学式是h2o。水是我们天天接触到的东西，但它究竟是怎样的一种物质呢？下面我们就一起来学习。首先我们来学习水的物理性质。板书：一.水的物理性质教师活动：展示一瓶蒸馏水。学生活动：观察后描述一下水的颜色、状态，利用所学过的知识概括一下水的物理性质。总结板书：水是一种无色无味的液体，在101kpa时，水的凝固点为0，沸点为100。并且，水在4时密度最大为lg/cm3，水结冰时密度减小，体积膨胀。讲解：那么水是单质还是化合物？下面我们就通过实验来研究一下水的元素组成。板书：二.水的组成实验：演示实验31：电解水实验，注意提示学生观察正负极产生气体的体积。总结板书：（一）电解水实验 现象：1.正负极都产生无色气体。 2.正负极产生的气体体积比为1:2。讲解：那么正负极产生的气体是什么呢？我们来验证一下。实验：演示实验32：用燃着的木棒点燃负极产生的气体；用带火星的木棒检验正极产生的气体。总结板书：（二）验证实验现象：1.负极产生的气体可以在空气中燃烧发出蓝包火焰；2.正极产生的气体可以使带火星的火柴樟复燃。 水分子 氧原子 氢原子 氧分子 氢分子讲述：所以水电解的反应用化学式表示为：板书： 通电h2o h2 + o2讲解：这个反应也证明了这样一个理论：分子可以分成原子，而原子不能再分，原子是化学变化中的最小微粒。练习：第49页第l题。 课堂小结 本节我们主要研究了水的物理性质，水的组成以及水的化学式的确定。通过学习同学们不仅要了解这些知识，更重要的是要从学