初中英语人教版八年级下册Unit 5 第一课时.doc

Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?Section A (1a-1c) 教学设计 普定县第二中学 李继刚课型说明新授课年级八年级授课教师李继刚教学目标知识与技能：1、Master the key words: rainstorm2、Learn the expression：What were you doing when the rainstorm came? I was doing my homework. I was reading. I was waiting for the bus. I was walking home.3、Develop studentslistening and speaking skills.过程与方法：1、通过情景介绍进行词汇学习，让学生在情境中进行操练。2、通过Lets ask and answer ，Pairwork以及Lets make a Survey的活动，让学生表达相应的口语。3、采取图片与句子配对，帮助学生提高观察和分析能力。4、采取情景和音频素材，让学生圈出正确的答案来锻炼其听力技能。情感、态度与价值观：（1）培养学生的人际交往，学会与他人合作和交流。（2）使学生养成善于观察、善于思考、善于表达的能力。教学重难点教学重点：1、Master the key words: rainstorm2、Learn the expression：What were you doing when the rainstorm came? I was doing my homework.I was reading. I was waiting for the bus. I was walking home.3、Develop studentslistening and speaking skills.4、过去进行时的结构和用法。教学难点：1、Develop studentslistening and speaking skills. 2、过去进行时的结构和用法。教学过程设计意图Step1 Warm-up1. Greetings.2. Free talkT:Whats the weather like today?Ss:Its cloudy.T:Yes,you are right,its cloudy.And what was the weather like Yesterday?Ss:It was rainy.T:Yes,it was very heavily.这一环节的设计能有效的激发学生学习兴趣、使学生轻松的进入英语学习氛围，提高学生学习兴趣。Step 2 Lead-in播放幻灯片，出现一张带音频的暴风雨图片。进行rainstorm 的教学，同时向学生介绍这是昨天的一场暴风雨，问学生暴风雨时他们在哪儿？干些什么？从而引出课题：What were you doing when the rainstorm came?利用图片进行情景教学，能激发学生学习兴趣，通过询问的方式，从而导入课题,为后面的学习打下基础。Step 3 ActivityLets ask and answer.利用刚才的情景，教师问学生昨天的暴风雨时他们在哪儿，然后再让学生提问，另外的学生回答。进行启发式的提问，使学生很快进入新课的学习状态，为1a的练习做准备。Step 4 Presentation (1a)Ask students to look at the pictures and the people,and read the letter next to each one.Write the letter of each person in blanks in front of each sentence.通过这四幅图片，生动的展现了暴风雨的场景，使学生的阅读和观察能力得到提高。Step 5 Pair work （1c）让学生观察图片，谈论他们在干什么?引导学生使用What was sb doing when the rainstorm came?提问。用She/He was doing sth.来进行回答。通过观察，激发学生表达的欲望，引导学生运用本单元的关键句型，从而提高学生的口语能力。Step 6 Listening(1b)引导学生观察图片，并认真听录音，然后圈出每个人所做的事。让学生在图文学习的基础上，增加适当的听力练习，提高学生的听力能力。 Step 7Grammar 引导学生吧图片中的人所做的事用第一人称的方式说出来。I was doing my homework.I was reading.I was waiting for the bus.I was walking home.让学生找出主语后面动词的特点，然后教师讲解过去进行时这一语法结构。设计这一环节主要是通过学生的观察并归纳出过去进行时的结构，积累语音知识，为下一环节的自由的话奠定基础。Step 8ActivityLets make a survey.要求学生使用过去进行时对昨天暴风雨时，人们在做什么进行自由对话。让学生能够大胆、自然的用英文交谈，有表达的勇气和积极性。让学生大胆表演，激发他们说的愿望,从而提高学生用英语交流的能力，同时也活跃了课堂。Step 9 Summary1. 过去进行时的用法和结构2. 词汇和句型巩固课堂所学内容，让学生学会体验和总结。Step 10 Exercise利用课件向学生呈现相关的练习，让学生先做，然后教师检查讲解。及时巩固所学知识，通过练习达到语言的初步运用。Step11 Homework1. Remember the words and phrases in this lesson.2. Finish the exercises in the workbook.布置一定的任务，让学生巩固所学内容，加深印象