物理人教版八年级下册9.3 大气压强.docx

第3节 大气压强一、教学目标1.了解由于大气压强的客观存在而产生的现象。2.了解测量大气压强的方法，了解大气压强的大小和单位。3.了解抽水机的工作原理。二、教学重难点1、大气压的存在及其产生的现象，2、通过实验粗略测量大气压的值。三、教学工具马德堡半球实验用具、玻璃杯、硬纸片、水、挂衣钩、弹簧测力计、气压计、鸡蛋、广口瓶、火柴、棉花、大小二个试管，活塞式抽水机、离心式水泵、两个水槽四、教学过程（一）新课引入：通过演示吸盘、吸管吸饮料、钢笔吸墨水、覆杯实验、吞蛋实验和介绍用注射器吸药水、拔火罐等，引导学生对这些现象的思考。并提示已经学过的液体压强，在液体内部朝各个方向都有压强，这是由于液体具有流动性。空气也能流动，那我们周围是否存在大气的压强？（二）新课教学1、大气压的存在（1）大气压强的概念：大气对浸在其中的一切物体都具有压强，这种由空气产生的压强叫做大气压强（2）大气压产生的原因：地球周围的大气也受到重力的作用，且有流动性。（3）证实大气压存在的实验：播放视频：马德堡半球实验1 马德堡半球试验证明大气压强确实存在，还表明大气压强是很大的。但它到底有多大啊？我们有没有办法测定大气压强呢？2、大气压的测量（1）估算大气压强的数值：课本“想想做做” （2）播放“托里拆利实验”视频第一个用实验方法测出大气压数值的是意大利的科学家托里拆利，他是伽利略的学生，大气压强相当于760毫米水银柱产生的压强。提出问题：a、实验中换用不同大小的管来测，结果是否相同？ b、将管提起一些（始终未露出液面）、压入一些，结果是否相同？ c、将管倾斜，结果是否相同？得出结论：托里拆里实验中，管内上方一定要是真空，水银的高度随外界大气压变化而变化；和管的粗细、倾斜角度、管的长度以及提起还是下压无关；(3)大气压的数值大气压强的数值等于这段水银柱所产生的压强P= g h =103kg/m39.8N/kg0.76m=1.01105Pa。告诉学生，大气压的值不是固定不变的，把760mm水银柱产生的压强叫做标准大气压。一个标准大气压相当于10牛的力作用在1cm2的面积上产生的压强，比大象躺在地上的压强还要大。解释我们为什么感觉到这么大的大气压呢？ (4) 大气压的变化 a、大气压受天气的变化而变化 一般而言，地面上高气压的地区往往是晴天，地面上低气压的地区往往是阴雨天由于气压跟天气有密切的关系，所以气压的测定是天气预报的依据之一。 b、大气压随高度的变化而变化， 大气压是由于大气层受到重力作用而产生的，离地面越高的地方，上面的大气层越薄，空气的密度也越小，那里的大气压强越小。在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压减小100Pa。珠穆朗玛峰高8848米，即将近9千米，大气压约为31千帕，而海平面大气压约为101千帕，两者之比 (5) 测量大气压的仪器常见的气压计，主要有水银气压计和金属盒气压计。水银气压计是通过读出水银柱高度差，金属盒气压计在生活中很常见，氧气瓶、灭火器上都有。介绍气压计：金属盒气压计3、大气压的应用：（1）活塞式抽水机（2）离心泵(三) 板书设计 一、大气压强存在 1.大气存在压强 2.产生原因： 大气受到重力且具有流动性。 3.大气压的方向：朝向各个方向。 二、大气压的测量 1、托里拆利实验 2、大小：跟大气的密度直接相关。 3、大气的密度随高度升高而减小。 三、大气压的应用 1. 活塞式抽水机 2.离心泵. 测量工具：金属盒气压计、水银气压计4、 课后习题1.在海拔2000m范围内,可近似地认为每升高12m,大气压减小1mm水银柱,用水银气压计在山脚下测量地结果是758mm水银柱,在山顶测量的结果是648mm水银柱,则山的高度大约是_m.2.关于大气压的值随高度变化的情况,下列说法正确的是( )A 大气压随高度的增加而增大 B 大气压随高度的增加而减小C 大气压随高度的增大先增大后减小 D 大气压与高度无关3.关于大气压的变化,以下错误的是( )A 在不同的地方,大气压可能不同 B 在同一地方,不同时间的大气压可能不同C 离海平面越高大气压越大 D 1标准大气压=76cm水银柱,这个关系不随时间,地点改变4.一位小朋友的氢气球不小心脱手升到了空中,当气球升到高空时发生了破裂,以下关于气球升到高空破例的原因,分析正确的是( )A 高空大气压增大,气球体积减小,将气球压破B 高空大气压增大,气球体积增大,将气球胀破C 高空大气压减小,气球体积增大,将气球胀破D