物理人教版八年级下册杠杆（第一课时）.doc

杠杆教学设计课题杠杆（第一课时）学时1课型新授设计人戴欢教材分析本课是新人教版八年级教材第十二章简单机械第一节的内容。杠杆的学习是一切简单机械学习的基础，本节内容包括杠杆、杠杆五要素、杠杆示意图三部分，集概念建构、物理知识应用于一体，是物理思想方法充分体现的一节课，做好本节课的教学可以达到初中物理教学的一个至高境界。学情分析初中学生对生活中的杠杆十分熟悉，已经有了一定的使用杠杆的经验。但是学生对杠杆的认识是感性的，但这些认识可能肤浅、片面，甚至错误的，追其根本就是杠杆使用中遵循的规律是未知，所以杠杆平衡条件是学生学习的重点。教学整体思路1、学生从使用杠杆的活动入手，体会杠杆使用的好处。2、对活动中以及生活中常见的杠杆进行分析：抽取杠杆受力分析运动分析，归纳出杠杆特征。3.学习画杠杆的示意图教学目标1、知识与技能：能识别出杠杆，并能准确找出支点，动力，阻力，动力臂，阻力臂。学会绘制杠杆示意图。2、过程与方法：经历绘制杠杆示意图的过程，体会科学抽象的方法；观察和操作杠杆，体会杠杆的作用。3、情感态度与价值观：体会到物理与生活、生产密切相关；形成乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己工作的意识；认识科学探究中必须具有合作精神。重点绘制杠杆示意图难点绘制杠杆示意图关键1、设置情境，通过学生生活中的体验，和大剪刀使用，分析实现从实际问题往物理探究转化的过程2、导学案教具大剪刀、钳子、大镊子、羊角锤、起子、纸、细铁丝等教学环境：多媒体设备、实物投影仪等。环节教学内容教师活动学生活动设计意图引入建立概念小结幻灯片：剪刀、起子等活动：体验使用杠杆一、杠杆1、定义：在力的作用下，绕一固定点转动的硬棒的作用下转动。2、五要素：支点：动力：阻力：动力臂：阻力臂：3.杠杆示意图温习：老人利用杠杆撬起大石头得出杠杆示意图步骤1、完成导学案上达标训练的第2、3题放映幻灯片，解说复杂机械都是有简单机械组成。提出任务播放相关杠杆PPT：花枝剪刀、起子等图片后提出问题：这些杠杆在使用时有什么共同特点呢？动画演示（老人利用杠杆撬起大石头为例）总结、板书画力臂示范指导学生画力臂。巡视、个别指导用钳子夹细铁丝用剪刀剪纸通过观察，找到共同点：杠杆是硬棒、绕固定点转动、有力的作用。观看图片：提取杠杆、找固定点、受力分析练习：尝试在导学案上的实物图上画杠杆、力、力臂练习：在导学案上画动力臂和阻力力臂体会生活有物理体验使用杠杆的好处将学生活动落实处通过寻找杠杆共同特征培养学生观察、分析、归纳、概括的能力。引导学生用科学抽象的方法建立杠杆的概念。知道力臂学习的意义。引入动力臂和阻力臂。为下一步学生活动中的学生分析提供方法。培养学生提出问题的能力，分析、概括、归纳的能力。作业布置必做：完成教材动手动脑学物理第2题板书杠杆一、杠杆：定义：二、杠杆五要素支点O 动力F1阻力F2动力臂LI：阻力臂L2：三、杠杆示意图（1）找支点O（2）找动力F1 、阻力F2 （3）画动力臂l1 、阻力臂l2 附：导学案埔前镇第二中学（八）年级（ 物理 ）学科教学设计课题21:杠杆主备人：审 核 人：授课教师：授课时间：学生姓名：小组名：班级：座号：学习目标1. 能识别出杠杆，并能准确找出支点，动力，阻力，动力臂，阻力臂。2. 通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关计算。3. 能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆。重点难点预测重点探究杠杆的平衡条件。难点画杠杆的力臂。自主预习1. 在力的作用下能绕着固定点O转动，这根硬板就是_。2. 杠杆的五要素：_：杠杆可以 绕其转动的点O ；_ ：使杠杆转动的力F1 ；_：阻碍杠杆转动的力F2 ；_：从支点O到动力F1作用线的距离l1 ；_：从支点O到阻力F2作用线的距离l2合作探究探究一 杠杆如右图：木棒在力F1 的作用下绕着固定点O转动，使得大石头被撬起，则人就在使用杠杆。结论：（1）在力的作用下能绕着固定点O转动，这根硬棒就是杠杆。O（2）杠杆五要素：支点：杠杆可以 绕其转动的点Ol1F1动力：使杠杆转动的力F1F2阻力：阻碍杠杆转动的力F2动力臂：从支点O到动力F1作用线的距离l1阻力臂：从支点O到阻力F2作用线的距离l2杠杆的示意图步骤：（1