初中英语人教版八年级下册课后反思.doc

教后反思本节课以体育运动项目集锦视频导入本节课，引出登山这一话题，进而引出我们本节课的主线-珠穆朗玛峰。本节课的设计旨在通过听、说、读、写来培养学生的阅读能力，提高他们获取信息、分析问题、处理问题的综合能力。并让学生能在阅读中获得一定得地理自然知识，并获得教育意义-学习登山者永不放弃的登山精神，体会积极的生活态度直接关系人生幸福。 本课的成功之处有：(1) 导入环节激发学生兴趣：以体育运动集锦视频导入，激情澎湃的音乐以及丰富多样的体育项目极大地吸引了学生的注意力，同时询问学生问题：“What sports can you see from the video?”，“What kind of sports do you like? Why?”，由此引出登山这个话题，自然导入。(2) 教学环节环环相扣。由千佛山、泰山引出珠穆朗玛峰。通过听力对话引出本节课的题目。在阅读过程中，通过三个问题贯穿全文： What are the dangers for climbers? Who climbed the mountain successfully in the end? Why do they risk their lives? 整个教学设计充分体现了泛读课的要求，把繁杂的文本设计的简单、易操作。(3) 巧设写作，学以致用。根据本节课的话题，结合本校学生实际，利用八年级励志远足活动，让学生根据本节课文章的段落结构去完成写作任务，分别从黄河的事实，危险和远足精神三方面去完成。这样，利用孩子们身边的实际活动，更能引起孩子们的共鸣。进一步升华了本文的主题思想-永不言弃，同时进行了德育渗透。(4) 反观文本，框架清晰。引导学生注重文本结构的特点以及它给我们写作带来的好处。将整篇文章以思维导图形式呈现，在其中图文并茂，让学生尝试利用所学内容进行复述，加深对文本内容的落实以及对其所传达的永不放弃的登山精神的感知。(5) 微视频拓展升华：在文本阅读环节设计了丰富多彩的活动，帮助学生对文本的解读更加清晰。在此基础之上，利用微视频将视角拓展到了更为广泛领域，不同的人都在为自己的梦想而奋斗，在奋斗的过程中都会遇到艰难险阻，但是他们都没有选择放弃。由此，让学生自然感悟到坚持梦想不放弃的精神。(6)梦想金字塔，折射人生梦想。最后让学生以组为单位，将自己的梦想以及应该怎么做写在三角卡片上，让学生代表将梦想卡片拼在黑板上，最后呈现给孩子们的是梦想的金字塔，鼓励孩子们为了追求自己的人生梦想，要加油努力！培养学生综合人文素养，树立正确的人生观和价值观。(7)板书设计巧妙，清晰明了。众所周知，一个好的板书设计是一堂好课的重要组成部分之一，它可以帮助学生明确教学重点，强化直观形象，加深理解记忆。而且，它还具有长时间地向学生传递信息的作用。因此，根据本节课的重点难点，我精心设计了板书，以一座山的形象折射出金字塔。有些板书虽是在授课过程中不规则地间隔出现的，但最后却形成了一个不可分割的整体。该板书是对本节课内容的系统的浓缩，以便学生在课后利用板书，进行归纳小结，收到再现知识、加深理解、强化记忆的效果。本节课坚持英语教学工具性和人文性的统一，以发展学生的综合语言运用能力为目标，重视培养学生积极的学习态度和情感，并以发展跨文化意识，促进心智发展，提高综合人文素养为主要任务，面向全体学生又关注学生的个体差异，教学内容符合学生的认知水平，联系学生生活实际，注意激发学生兴趣，促进学生更好的发展。本课要调整和改进的方面是：当然，在教学中仍存在很多不足之处，在今后的日常教学中需要充分考虑学生的差异，分层次设定学习任务，或给学生提供一定的选择余地，就能更好地提高课堂效