物理人教版八年级下册杠杆（第一课时）.doc

杠杆教学设计苍梧县沙头镇第一初级中学 刘锦宁一、教学目标（一）知识与技能1.认识杠杆。认识有关杠杆的几个概念。 l2. 能画出动力臂与阻力臂。（二）过程与方法1.能从常见的工具装置中辨认出杠杆，找出支点、动力和阻力。 l2. 根据给定的杠杆实例，画出杠杆的示意图，并能正确画出力臂。（三）情感态度与价值观体验杠杆在现代社会的广泛应用，了解我国社会主义建设的伟大成就，更加热爱祖国。二、教学重难点重点：识别杠杆的几个概念、杠杆示意图中动力臂和阻力臂的画法。难点：杠杆示意图中动力臂和阻力臂的画法。三、教学策略在本节课的教学活动中，利用学生已有的知识和经验，从学生生活中熟悉的许多属于杠杆的工具入手，通过学生主动观察、分析，从而抽象出杠杆概念。四、教学资源准备多媒体设备、PPT课件、三角板。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课（5分钟）展示图片：一个人正在用一个巨大的杠杆撬动地球。图提问：这幅图的内容是什么？能联想到什么？阿基米德的名言：“给我一个支点，我能撬起地球”。显示了科学家基于科学理论的宏大气魄，也使我们接触到杠杆这个词。观察，交流感想，并踊跃回答，说出自己的看法。会心地接受，体会到“一人之力可以撬动地球，使用杠杆似乎是可以省力的”，急于了解有关杠杆的科学理论。再由生活中常见的三幅图来引出杠杆创设情景活跃课堂气氛，引入课题让学生先有一个感性认识新课教学（35分钟）一、杠杆生活中有很多帮助人们工作的工具，实质上都是杠杆。同学们能举出自己所知道的有关杠杆的实例吗？列举生活中常见的杠杆（PPT课件）说一说我们在使用这些工具时，有什么共同特点？这些工具在工作过程中，都像杠杆在撬动重石一样（投影片），可以绕一个固定点转动，本身没有变形。阿基米德要的那个支点，是指图1中的哪个点？为什么这个点如此重要？杠杆：能绕固定点转动的硬棒。画出用杠杆撬动重物的示意图讲解杠杆五要素：1支点O：2动力F1：3阻力F2：4动力臂L1：5阻力臂L2：二、力臂的画法：F2BOAF1杠杆的支点一定要在杠杆上，可以在杠杆的一端，也可以在杠杆的其他位置；力臂是支点到力的作用线的距离(力臂是点到线的距离而不是点到点的距离；)试着画出各力和力臂请同学们讨论一下，应该怎么样画力臂？总结简单杠杆作图的步骤：（1）找出支点的位置（2）确定动力、阻力作用线（3）从支点作动力、阻力作用线的垂线（4）标垂足,定力臂举出现实生活中的实例观察与思考后回答：工具在转动，可以省力，有一个固定点，工具没有变形。观察投影片，对照自己使用过工具的情形，确认这些特点的存在。明白“支点”对构成杠杆的重要性。着重从数学角度确定力臂的定义，回答：“点”“线”“距”的含。观察、思考后举手回答。思考如何画动力、阻力与动力臂、阻力臂学生讨论，画图力臂应该按什么步骤联系实际生活中的实例进行学习，再现生活情景，激发学习兴趣。锻炼分析实际问题的能力。锻炼学生总结归纳能力练一练：请同学们看上面的几个杠杆，根据我们刚才总结的步骤，画出图中杠杆各力的力臂，然后请一位同学到黑板上面画，科代表巡查一下各位同学的画法是否正确。学生代表到黑板画，其他同学在下面自己画锻炼学生的实际动手能力课堂小结（5分钟）今天我们学习了有关杠杆的基本概念，包括什么是杠杆，杠杆的五要素，还学习了画杠杆示意图的方法。在这里，找支点是关键，要在杠杆转动时去找支点并确定动力和阻力；画力臂是难点，要注意力臂是“点