化学人教版九年级上册水的净化.doc

人教版九年级上册 课题2水的净化教案一、学习目标： 1、知识目标： （1）结合自来水生产流程，了解沉淀、过滤、吸附等净水的方法。 （2）初步学会用过滤的方法对混合物进行分离。亲自动手锻炼过滤的实验操作技能。 2、能力目标： （1）通过对自来水的具体生产流程的中过滤环节的分析，运用所学知识解释生活现象或解决生活中实际问题的意识及能力。 （2）通过交流与评价在过滤操作中的成功与失败的经验，提升观察、表达交流合作的能力。 （3）在锻炼听、说、读、写等基础学习能力的同时锻炼独立学习知识， 收集与处理信息及与他人合作解决问题的可持续学习能力。3、情感、态度、价值观目标： （1） 通过参与水的净化过程，增加饮水卫生的意识，感受爱护珍惜水资源 的重要性，促进学生形成尊重资源，尊重环境的可持续发展价值观。 （2） 通过对水的净化实验探究，感受化学对生活、对社会的积极意义，激发学习化学的热情和兴趣。 二、教学重点：（1）了解吸附、沉淀、过滤等净水方法。（2）学会用过滤的方法对混合物进行分离。三、教学难点过滤的操作方法和注意事项。四、教学过程设计新课引入 同学们，我们在上节课学习到水资源的重要性，也知道它在我们生活中是不可缺少的。但是随着社会工业的发展，污染了我们的环境，同时也给水资源造成了很大的破坏，就像学习门前的那条河一样，面对今天的这个局面，我们怎样保证人类饮水的需要，接下来就是我们今天要学的内容：板书 课题三 水的净化提问 同学们家里饮用的都是什么水啊?回答 自来水提问 大家知不知道自来水厂是如何把浑浊的水净化成我们家里饮用的水呢？那我们大家一起来了解一下。提问 大家通过自己的理解告诉老师自来水厂用了哪些净水过程或方法。板书取水（加絮凝剂）沉淀过滤（活性炭）吸附消毒配水讲解 净化水首先从水库取水，取出来的水里面含有泥砂等一些不溶性的杂质，还有一些可溶性的杂质。那么怎样才能使它变澄清呢？最简单的方法就是静置，一段时间后水自然会变清，这种方法就叫沉淀。 沉淀那么大的颗粒沉淀速度比较快，小的颗粒沉淀速度比较慢，这时我们就加入明矾，它是白色晶体，溶与水后生成的胶状物吸附水中的悬浮物，加快悬浮物的沉淀速度。 过滤就是把里面的沉淀和水分离 吸附时加入活性炭，它具有较强的吸附性，主要除去颜色和异味，也能除去水中不溶性的杂质及可溶性的杂质。 消毒就是杀死水里面的细菌刚才我们简要的了解了自来水厂的净水过程，我们从中知道了净水的一些方法。讲解在这些方法中，涉及了我们初中化学的一个重要的基本操作实验过滤，刚才我们也讲到了过滤就是把沉淀和水分离，接下来我们就概括性的总结一下什么是过滤，从我们的生活出发，大家都吃过饺子吧，我们饺子煮好了的时候，用漏勺一捞，是不是饺子在漏勺里，汤就流下去了呢。同学们网过鱼没有，用网一捞，鱼就在网上，水就流下去了。在实验室中我们可以用相似的方法将固体和液体分开，我们把这样的方法叫过滤。板书.过滤的定义： 把不溶于液体的固体物质和液体分离的方法。用过滤的方法净水，就得用到过滤器。老师面前就是一套组装好的过滤器。同学们看一下这套仪器有那些仪器组成呢，回答.活动与探究 过滤实验演示实验 在做实验之前，我们学习一下怎样制作过滤器取一张圆形滤纸二对折，然后打开，三层滤纸的在一边，一层滤纸的在另一边。这就是一个简单的过滤器。折好后放入漏斗，使之紧贴漏斗壁，并且滤纸的边缘要低与漏斗的边缘。用少量水润湿滤纸壁并使滤纸与漏斗壁间无气泡（否则会影响过滤速度）。架好漏斗之后使漏斗的下端管口紧靠烧杯内壁。过滤时，盛浑浊液的烧杯口紧靠玻璃棒，并且玻璃棒要轻轻斜靠在三层滤纸的一边，过滤器中的液体要低与滤纸的边缘。同学们思考一下，为什么玻棒不能靠在一层滤纸的一边呢？好，请同学回答一下。学生 因为靠在一层的一边容易弄破滤纸，影响过滤效果。讲解 这位同学回答的很正确下面我们一起来总结一下过滤实验的要点。 板书 一贴：滤纸紧贴漏斗壁 二低：滤纸的边缘要低于漏斗口的边缘 过滤器中的液体要低于滤纸的边缘 三靠：漏斗口的下端口紧靠烧杯内壁 盛浑浊液的烧杯口要紧靠玻璃棒 玻璃棒要轻轻斜靠在三层滤纸的一边讲解：现在我们来将这杯水过滤，看看具体的操作 操作过程中要讲到玻璃棒的作用引流提问：让学生比较未经处理的天然水和做处理的水，它们的清澈程度有甚么差别？提问：在做实验的同时，让学生思考如果经过过滤得到的滤液仍然浑浊可能是什么原因造成的，应该如何处理。 原因：1 滤纸被戳破了； 2 过滤器中的液体要高于滤纸的边缘。 处理方法：重新过滤一遍讲解：从上面这个实验我们知道了另一种净化水的方法过滤，并且知道了过滤的要点一贴，二低，三靠。讲解 现在大家想一下，过滤之后的水比较清澈了，那是不是纯净的水呢？讲解：我们家里用的自来水都是很清澈的吧，但是大家注意没有，在我们烧水的水壶里有一层黄色的污垢，这说明了什么？回答：清澈的水不一定是纯净的水。水中还有许多可溶性的杂质。比如，可溶性的钙镁化合物，如果水中可溶性的钙镁化合物较多，那我们把这样的水叫做硬水，我们知道物质的世界是对立统一的，有硬水就一定有软水的存在，那什么样的水是软水呢，请同学们看书找出答案，来告诉老师，此内容下一节再讲。五、作业 调查当地都有哪些举措进行水污染的治理六、板书设计一、取水（加絮凝剂）沉淀过滤（活性炭）吸附消毒配水.二、过滤的定