《鲸》教学设计.doc

鲸教学设计 阎良区关山镇康桥小学:陈红艳 【教材分析】 鲸是人教版第9册的一篇说明文。作者在材料的安排上层次非常清楚：从鲸的外形特点、进化过程、种类和生活习性几方面连段成篇，每个自然段又都围绕着一个意思来介绍。在表达上运用列数字、比较、举例、比喻等多种方法，对鲸的特点作了通俗的说明。通过阅读使学生了解课文介绍的鲸的有关知识，体会所运用的多种说明方法是教学的重点。理解鲸的进化过程是学生学习的难点。【教学目标】 知识目标： （1）学会本课生字新词。 （2）了解课文介绍的有关鲸的知识。 能力目标： （1）正确、流利地朗读课文。 （2）概括课文是从哪几方面来介绍鲸的。 （3）体会列举数字、比较、举例、比喻等多种说明方法的作用。 情感目标： 激发学生热爱动物、保护动物、探索动物世界的兴趣。【教学重难点】教学重点： 了解鲸的形体、进化过程、种类和生活习性这四方面知识，初步学习抓住事物特点介绍说明的方法。 教学难点： 了解鲸的进化过程。 【教学用具】 计算机、实物投影仪 ，转盘【课时划分】二课时 教学过程：一 激趣导入同学们你们从小到大是不是参加了许多比赛呀。我是记者现在采访采访你们：请问你们都参加了什么比赛？有没有获奖？心情如何？学生甲：老师我参加过长跑比赛，可惜没得奖。当时心情很低落，很伤心。师：不要灰心下次一定会取得更好成绩的。学生乙：老师去年我参加了阎良区第二届科学实验大赛，获得了第一名的好成绩。领导给我颁发了奖状还有奖品。师：你太厉害了，获奖后你心情怎么样？学生乙;高兴，兴奋，激动。师：可别骄傲吆。一天，东海龙王突然心血来潮，想搞个鱼类比赛活动，比一比哪一种鱼最大，哪一种鱼重。得到名次的，龙王将给予重奖。到了比赛那一天，许许多多，各色各样的鱼都游到指定的海峡，并顺利通过了蟹将军的查验进入了赛场。鲸得到这个消息，他也想趁机溜进去拿个大奖。当他正准备混进赛场时，被蟹将军挡在了门外。鲸和蟹将军发生了争吵，蟹将军说出不准他参赛的理由，鲸只好灰溜溜地游回去了。 鲸想到什么方法混进去拿大奖的？蟹将军说出了哪些理由让鲸只好灰溜溜地游回去了？请同学们快速浏览课文，画出不理解的生字生词。二 新授1出示本课要求学生掌握的词语（你会读吗？）：鱼鳍 过滤 猪 退化 肚子 肺 特征 上腭 胎生 判断 又粗又矮 哺乳动物2学生读词语，老师纠正。3出示转盘，教授：肺 腭 肚 胎 四个含有月字部的生字。4回答问题：鲸想到什么方法混进去拿大奖的？蟹将军说出了哪些理由让鲸只好灰溜溜地游回去了？生：他认为自己也是鱼类。想混进去。师：他是鱼类吗？为什么？鲸不是鱼类，是哺乳动物，因为：、鲸是用肺呼吸的、鲸是胎生的所以，哺乳动物就是。5 再次朗读课文，思考课文还向我们介绍了鲸哪些方面的特点？生读文小组讨论。生甲：课文介绍了鲸的体型特点，进化过程，种类，进食，呼吸，睡觉，生长。师：进食，呼吸，睡觉，生长我们能不能有一个词概括呀？生1：生活习性。三，品读第一段1、 现在请同学们自由读课文，看谁能准确地概括出鲸的形体特点？（大）文中哪些语句体现了这一特点呢？请同学们把它们画下来体会体会，然后我们再互相交流。 2、 学生讨论交流。教师适时用微机演示课件1（用鲸的一条舌头和十几头大肥猪的重量做比较、用一个人站在鲸的嘴里、四个人围着桌子看书与鲸的嘴做比较）引导学生体会“比较”这种说明方法的好处。 3、 通过作者的描述使我们感觉到鲸确实很大，那么有谁见到过鲸吗？好，老师专门为同学们准备了一个有关鲸的录像片，就让我们一起领略一下鲸这被誉为“海中之王”的雄姿吧！（学生欣赏鲸在大海里遨游的录像片）录像看完了，谁能说说自己的感受？ 4、 指导感情朗读。 第二段：鲸的进化（指名读） 1、 （指名读课文）请同学们一边听一边找出本段的中心句，并把它画下来。 2、 能不能谈谈你对这句话的理解？那么，你怎么理解这句话和后面内容的关系呢？（理解中心句与后面内容之间的因果关系）谁能用“因为所以”的句式，把本段内容复述一下？ 3、 想不想看看鲸是怎样进化的？【教师用微机演示课件2（鲸的进化过程）】请同学们在课文中找出表示“鲸的进化时间漫长”的词语，并把它们画下来，再互相交流一下。 4、 趣味游戏：通过“鲸的自述”体会鲸的特点。 第三段：鲸的种类（齐读） 1、 由“鲸的自述”自然过渡到本段内容。 2、 学生齐读第三段。体会鲸的种类的主要特征。 第四段：鲸的生活习性（默读） 1、 请同学们默读课文第四段，思考课后习题2（微机出示）并画出有关语句。 2、 现在老师发给每个小组一张表，请同学们根据课文内容填空。【（学生分小组讨论填表鲸的生活习性）填完表格后，教师将一组学生所填表格用实物投影出示，共同订正补充。为了让学生更好地理解须鲸的进食过程，教师用微机演示课件3（动画须鲸的进食）】 3、 同学们填得挺好。下面，请同学们看画面，判断这两头鲸哪头是须鲸，哪头是齿鲸，并说明理由。【教师用微机演示课件4（动画鲸的呼吸）】 4、 【利用实物投影，让学生亲自动手用教具摆出 鲸睡觉时的样子，体会鲸睡觉的特点。】请同学们想一想，鲸为什么要这样睡觉呢？ 四 知识扩展多媒体展示不同种类的鲸的图片，感受鲸的美丽。引出：同学们鲸这么漂亮，可是人类对鲸都做了些什么呢？再次出示图片：人类对鲸的屠杀。师：看了这些图片，你们有何感受？生：想哭，为人类的残忍，为鲸的遭遇而哭泣。生1：人类太不道德了。生2：愤恨师：我们应该怎么办呢？生：保护鲸生1：保护动物，保护海洋世界，禁止捕杀师小结：是的，人类对动物进行了无情的杀戮，我们要学会保护动物，保护自然，当地球上生物灭绝时，最后灭亡的将是人类自己。最会一滴眼泪也将是我们自己的。五 总结：同学们，通过本节课的学习，使我们不仅了解了鲸，而且还学到了作者说明事物的方法，更可贵的是，大家还亲自动手查找了许多课外资料，丰富了自己的课外知识，锻炼了我